كتاب منطقة العبقرية The Genius Zone - (1)

حواري مع كتاب منطقة العبقرية 

عملية ثورية للتخلص من التفكير السلبي والتصرف بإبداع حقيقي
جاي هيندريكس

 The Genius Zone

أثناء القراءة للكتاب دونت التساؤلات والتعليقات والمداخلات والتفاعلات مع الكاتب بهدف التذكر والمراجعة والاستفادة. فالقراءة حوار ونقاش. وهذه النقاط محصلة للقراءة الاولى للكتاب.

المقدمة:

ما هو سؤالك الجوهري عند قرأت هذا الكتاب؟ ماهو اليوم العبقري والتفكير العبقري ؟ والعمل العبقري؟

كيف أحقق أقصى فائدة من يومي؟ الجهد العبقري. اللحظة العبقرية. شرارة العبقرية. 

١. كيف أثير التفكير والجهد العبقري ؟ استثارة العبقرية

٢. ما هي أدوات التحول ؟ منطقة العبقرية

٣. ماهي لحظات وحركات العبقرية اليومية؟

٤. ماهي أدوات العبقرية للجسد وللعقل؟ كيف أتخلص من السلبية وأزيد التدفق الابداعي؟

٥. ماهي منطقة عبقريتك الداخلية وكيف تعيش العبقرية؟

٦. كيف أعيش يومي بوعي وعبقرية؟  للاستفادة القصوى من يومي بما يعود علي بالفائدة والمنفعة والمصلحة الروحية والنفسية والجسدية. المعنوية والمادية؟

٧.  لماذا أردد السؤال؟ وكيف أتذوق السؤال ؟ ردده بصوت على و ردده مع نفسك وأسال من حولك؟ وأكتب ملاحظاتك وتأملاتك اليومية.

٨. ماهي أهمية الفعل السريع؟ ففي الحركة بركة. عبقرية التحرك. الفعل البسيط عبقرية. أسعى وتوكل على الله وأوقف التشاؤم والسلبية. ولا تستعجل النتائج. 

٩. ماهي العبقرية الحلزونية؟ المرونة العقلية 

١٠. كيف أجعل عبقريتي تستيقظ قبلي؟ لو أنت تعيش في منطقتها. خليك في منطقة ذهنية يصلك إرسالها (الإلهام). ولا تبتعد عن منقطة التغطية. وهذا ينطبق على القلب والعقل. فلتر قلبك وعقلك . صفي ذهنك للاتصال بنفسك وبمن حولك. الارسال والاستقبال الواضح و بدون تشويش.

١٠. ماهو الجوع المعنوي وما هو الشبع المعنوي؟ ماهي انواعه ودرجاته. التوازن والاعتدال والاقتصاد. وتقليل الفوضى والضوضاء يقلل التشويش و يقوي الارسال والاستقبال. 

١١. لماذا التكامل ضروري؟  بين العقل والجسد والروح؟ إستخدام الادوات المناسبة . كيف الصلاة أداة للتحول الروحي ؟ استخدمها صح لتعمل صح.

١٢. ماهي أدوات  التفكيرالعبقري؟ له أدوات. استخدم الاداة المناسبة بالشكل الصحيح في الوقت الصحيح بالطريقة الصحيحة. ص٥

اولا: الخطوة الأساسية الاولي:

١. التغيير الكامل يأتي من تبني الأفكار النافعة وترك الأفكار الضارة. 

٢. العبقرية والحب. ما تحب فعله كيف يمكن أن أبدع فيه؟ عبقرية الطريقة في فعل ما تحب يشعرك بالاشباع العميق. 

٣. تتدخل الأقدار في حياتنا لتغيير أو تعديل المسارات.  والاقدار تتدخل بشكل تلاحظه واحيانا كثيرة بشكل لا تلاحظه أو تتوقعه.  تعامل معها بحكمة . ص١٠

٤. إخفاء الواقع والتظاهر و التفاخر ومجرد حب الظهور ليس من العبقرية. كيف نكون نسخة حقيقية لا مجرد نسخة مقلدة؟ التقليد الاعمى. 

٥. كيف أتعامل مع الخوف و الغضب و الحزن؟ (الانانية و الغباء )لا تجعلها تسيطر عليك وعلى تفكيرك اليومي. الذكاء العاطفي من أدوات العبقرية.

٦. الإنصات للأخرين بدون إصدار احكام ضروري وصعب في نفس الوقت. وهو من أدوات العبقرية 

٧. تغير نظرتك السلبية للإيجابية في حياتك اليومية من أدوات العبقرية. تفاؤلوا بالخير تجدوه. لا تفقد الامل في الله. لا تمارضوا فتمرضوا. ص١٣

١٨. الابداع الحقيقي يحدث عندما يحدث تغيرات حقيقة داخلية وخارجية في نفسك وروحك وعقلك وجسدك وعاداتك اليومية. التغيرات العميقة.  deep change real change 

٩. ما هو الابداع العادي والابداع الحقيقي؟ الابداع العادي اليومي مطلوب  ومهم في العمل والبيت . والإبداع الحقيقي هو التحول العميق والانتقال من مستوى الى مستوى أعلى في القيم والمبادى والوعي . شخص أفضل أقوى أجمل. قلبا وقالبا.وليس مجرد شكل بلا مضمون. مادة بلا روح. الإرتقاء الروحي والنفسي والجسدي. الشخص العبقري يساهم في بناء المجتمع بشكل متميز من خلال تغيير نفسه للأفضل دون الإضرار بالأخرين.  ص١٣

١٠. الاشباع الكلي الشامل 

١. الخطوة الحاسمة: ص ١٨. 

 الحياة لعبة كبيرة. وكلنا في الملعب.  قد تكون في دكة الاحتياط وقد تكون في اللعبة. متى تلعب؟ ومتى تقعد؟  ومتى تنسحب؟ ومتى تتقدم؟ ومتى ترمي المنشفة؟  ولعبة الحياة فوز وخسارة  والناس تشاهد المباراة. كن لاعبا متميزا بفكرك وسلوكك وإسهماتك على المستوى العام والخاص. والله الحكم يشاهد الكل. الكل مراقب ومحاسب على كل لعبة وكل حركة. من البداية وحتى النهاية.

١٢. ماهي الغفلة المطلقة؟ أن تنسيك اللعبة نفسك. الذكاء وحده غير كافي للفوز باللعبة.  نحتاج للحكمة في كل شيئ. فالغفلة تصيب الجميع. الغرور أو التكبر أو الإعجاب بالنفس او الإستعجال الطمع او الجشع او البخل او الأنانية كلها من الأخطاء الكبيرة التي  تؤدي لخسائر إذا لم يتم معالجتها. فالعبقري من يكسب في الأخير دون أن يخسر نفسه. العبرة بالخواتيم. 

١٣  الالتزام الصادق هو المفتاح السري: ٢٢ص

------------------------------------------------------------

روابط على اليوتوب تلخص الكتاب:

https://www.youtube.com/watch?v=Cue3D1uiZpI

https://www.youtube.com/watch?v=ztdafcqz2ac

https://www.youtube.com/watch?v=ChcZB4tBi24

https://www.youtube.com/watch?v=kDqL0pKVxtM

----------------------------------------------------

ويكينوميكس: كيف يُغيّر التعاون الجماعي كل شيء؟

 

ويكينوميكس: كيف يُغيّر التعاون الجماعي كل شيء

بقلم دون تابسكوت وأنتوني د. ويليامز 2008

من الكتب التي قرأتها منذ فترة طويلة وغيرت نظرتي حول الانترنت وان نكون منتجين للمحتوى لا مجرد مستهلكين له . واعجبنى  الجانب التعليمي من الكتاب , حيث يتطرق الكاتب عن تجربة الجامعات الكبرى الامريكية وفتحها لقنوات على منصة اليويوتب لنشر المحاضرات والكورسات لعامة الناس للفائدة والتعلم.  وجوانب اخرى مرتبطة بالبحث العلمي والتعاون الاكاديمي بين الجامعات والمجتمع السبراني. 

فهرس الكتاب:

1- اقتصاد الانترنت - Wikinomics

2- العاصفة المثالية - The Perfect Storm

3- رواد العمل الجماعي - The peer pioneers 

4- رواد الافكار - Ideagoras

5- صناعي المحتوى - The prosumeres 

6- الاسكندريون الجدد - The new Alexandrians 

7- منصات المشاركة - Platforms for Participation

8- االمصنع العالمي - The global plant floor

9-  مكان العمل -Wiki

10- العقول  المتعاونة - Collaborative minds 

11- دليل اقتصاد الويكي  - The Wikinomics playbook

مواصفات جيل الانترنت  من وجهة نظر الكاتب:

1- السرعة - Speed

2- الحرية - Freedom

3- الحركة - Action

4- الابداع - Innovation

5- الانفتاح - Openness

6- الأصالة - Authenticity 

مبادئ اقصاد الانترنت Wikinomics :

1- الانفتاح - Being open

2- العمل الجماعي - Peering

3- المشاركة - Sharing

4- العمل مع العالم - Acting Globally 

21 طريقة لاستخدام المدونة المدونات في قاعتك الدراسية

 

1- للتواصل مع طلابك بخصوص المادة

2- لمتابعة المنهج والدروس الاسبوعية

3- مصادر ومراجع اضافية للمنهج (اثرائية)

4- لمتابعة مشاريع الطلاب

5- قصص الطلاب وتأملاتهم في المادة 

6- للاستعداد للدرس الجديد 

7- لتوثيق الزيارات الميدانية

8- تأملات ونصائح حول المنهج وطريقة التدريس 

9- لعرض تجارب الطلاب مع المادة والواجبات  والاستفادة منها

10- للعصف الذهني قبل الدرس 

11- للمراجعة بعد الدرس

12- لنشر ثقافة التعلم المستمر حتى بعد الانتهاء من المادة

13- لتوثيق اعمال المتدربين المتميزة

14- للتعلم من تجارب الطلاب المتميزين

15- لنشر ثقافة المشاركة والتعلم الجماعي بين الطلاب 

16- اخر التطورات والابحاث الخاصة بالمادة 

17- طرح سؤال؟

18- توثيق  لانشطة الطلاب بالمادة

19- للاجابة على سؤال

20- لمناقشة درس من الدروس مع الطلاب لمزيد من التوضيح والفائدة

21- للتواصل مع الطلاب بعد الانتهاء من خلال المدونة 

22- عمل مقاطع فيديو قصيرة تلخص الدرس 

23- ملف الكتروني  للمادة  Course Portfolio

الخط الزمني للتكنولوجيا

    هذا خط زمني (مشروع جماعي)  تم اعداده منذ سنوات عبر منصة البادلت. شارك فيه اكثر من ثمانون متدربا. يحمل عنوان الخط الزمني للتكنولوجيا. كنت مدربا لمادة اللغة الانجليزية التقنية المستوى الاول . وأردت ان أشجع المتدربن على استعراض الخط الذمني للتكنولوجيا بشكل بسيط يساعدهم في اختيار موضوع تقني يتكلمون عنه في المحاضرة ولمدة لا تتجاوز الدقيقين باللغة الانجليزية. فكان هذا العمل المشترك ليس فقط بين المتدربين في شعبة واحدة ولكن بين كل الشعب التي ادرسها. وحتى الان أرجع له. بدأ بإكتشاف النار والادوات البدائية الى عصرالزارعة والصناعة مرورا بعصر الحاسب, والانترنت ,والمنصات ,الجولات ,التطبيقات , الذكاء الاصطناعي, الى الانسان الالي. فكل اختراع او ابتكار او تطبيق مربوط بمقطع فيديو قصير باللغة الانجليزية على قنوات اليوتوب يشد يعرف المتدرب بالموضوع وللمفردات اللغوية المرتبطة به. 

Technical English 101

https://padlet.com/sfatani2/technology-timeline-6z5dhwd2snjrk5sj

خرائط ذهنية لطلابي بإستخدام تطبيق البادلت:

1- احمد على الغامدي - الموضوع :أجزاء الشاحنة

2- محمد الجدعاني - الموضوع:  التسوق

3- عمر عبدالعزيز الغامدي - الموضوع:  المجموعات الغذائية الاساسية

4- محمد عثمان مرص - الموضوع اجزاء وأنظمة الطائرة

5- فهد محمد عفيف - الموضوع :مفردات الدراجة النارية

6- كيف تركز في زمن التشيت؟

7- عبدالعزيز الشهري - مفرادات الطقس

8- أحمد - الموضوع:  الحيوانات 

9 - تركي خالد السلمي - الموضوع :الفواكه 

10- عبدالعزيز حسين الهلالي - 50 كلمة موضوع اجزاء السيارة

ثلاثون خطأ في التفكير

 

ثلاثون ملمحا في أخطاء التفكير وعيوبه

     ماهو تعريف التفكير؟ لماذا لا نستخدم عقولنا دائما؟ لماذا نخطئ؟ بماذا شبه المؤلف التفكير وعملياته؟ ماهو الخطأ البنوي في طريقة التفكير؟ ما المقصود من قصور العقل البشري؟لماذ يقع العقل البشري في الخرافة؟

 

الأسئلة الاساسية والاجابات

أولا:

ما هو تعريف التفكير؟:

هو استعمال العقل بكل تجهيزاته للانتقال من المعلوم الى المجهول.

ثانيا:

لماذا لا نستخدم عقولنا دائما؟

 لا نستخدم عقولنا في الامور المحسوسة اليومية المعتادين عليها دائما. التفكير الآلى AUTOPILOT 

ثالثا:

بماذا شبه المؤلف التفكير وعملياته؟

بالرحلة الى مكان لم نذهب اليه من قبل فى الصحراء بعيداً.

رابعا:

لماذا خطى ؟ 

ا. الادوات:  ادوات الرحلة غير كافية. الذاكرة الفهم التحليل  التطبيق التقييم الاستنتاج الخيال القدرات 

٢.المعلومات : الخرائط المعرفية قديمة جداً او غير دقيقة

٣. الضغوطات :الضغوطات الداخلية الاهواء - الرغبات الميول

٤. العقبات :  العقبات الخارجية (اسرية ،اجتماعية ،سياسية - مؤسساتية - طبيعية )

٥. طبيعة المشكلة: عامة . خاصة  . دقيقة جدا

خامسا:

ما هو الخطا البنوي في طريقة التفكير؟

  يتمثل في الفجرة الفاصلة بين محدودية الادراك وطلاقة الارادة  والطموح والتطلع.

في  طريقة التفكر؟

سادسا:

ما المقصور بقصور العقل البشري؟

١ الاحتقار والتعظيم

٢. العقل البشرى تسهل خداعة 

٣. العقل ليس بنية مكتملة ( الالتباس - التأثر - الاضطراب )

٤.  العقل البشرى لا يستطيع التنبأ الدقيق بالمستقبل.

٥. صناعة الخرافات وقبولها

سابعا: 

لماذا يقع العقل البشرى في الخرافة؟

١. الجهل بما يقع في الوجود

٢. دوائر المعقول والغير مقبول تختلف من شخص الآخر و من مجتمع لاخر.

أخطاء التفكير:

1- الاهتمام بالصغير المباشر

2- الصواب الوحيد

3- ضعف حساسية العقل نحو النسبية واعتبار كل شيئ مطلقا

4- الفكر المتصلب

5- الفرار من مواجهة الحقيقة وتجنب التنافر المعرفي

6- التفكير السلبي

7- العجز عن تقديم تفسيرات متعددة

8- تفكير المسار الواحد

9- شدة التمسك بالقديم

10- مجاوزة البحث في الواقع الى التفكير النظري

11- الوثيقية الزائدة

12- التفكير الانتقائي

13- التهويل

14- الاغترار بالإمكانات الشخصية

15- التفكير التبريري - التأثر بالأحكام الجاهزة والتبعية المطلقة للبيئة

16- العجز عن التفصيل

17- وهم الحياد الكامل

18- الخلط بين النظام المفتوح والنظام المغلق في تحليل القضايا

19- اللجوء الى الحل الوسط

20- الفكر يشوه الواقع - الخلط بين ما نتمناه وما هو واقع فعلي

21- اللغة والتفكير والانفعالات

22- التعميم

23- التفكير المبسط

24- الاهتمام بالإستثانئ

25- التفكير العجول -  الانشغال بالنتائج المباشرة والسريعة وإهمال المديات الطويلة

26- رؤية الأشياء من وجهة نظر خاصة وضيقة وشخصية بحته

27- الانخداع بالصدق الشكلي

28- ضعف القدرة على التجريد

المرجع:

خطوة نحو التفكير القويم - الاستاذ الدكتور عبد الكريم بكار

ثلاثون ملمحا في أخطاء التفكير وعيوبه

مقولات واقتباسات في موضوع التعلم والتعليم

 

١- "التأمل في التدريس فعلٌ من أفعال البحث العلمي" - من كتاب منهج المقرر الدراسي، بقلم باربرا ج. ميليس

 ٢- "المقررات الدراسية التي تُفقد الطالب شعوره بالملكية تُقضي على أحد أهم عناصر التعلم المستمر. باربراج . ميليس

٣- "التعلم عملية نشطة، بنّاءة، وسياقية." - منهج المقرر الدراسي، بقلم باربرا ج. ميليس

"٤- "أعمق تعلم لدينا ينبع من الداخل إلى الخارج.

"٥- "السبيل الوحيد للتواصل مع شخص ما هو أن تعرفه.

٦- " أحب المعلم الذي يُعطينا شيئًا نأخذه إلى المنزل للتفكير فيه إلى جانب الواجبات المنزلية. "- ليلي توملين

٧- "المعلم الجيد يُلهم الأمل، ويُشعل الخيال، ويغرس حب التعلم. - براد هنري

٨- "هدف التعليم هو استبدال العقل الفارغ بعقل منفتح." - مالكولم فوربس

٩- "عندما يصبح موضوع ما قديمًا تمامًا، نجعله مقررًا إلزاميًا." - بيتر دراكر

١٠- " التغيير هو النتيجة النهائية لكل تعلم حقيقي." ليو بوسكاليا

11- "الحقيقي هو بناء الروح." ويليام بينيت

12- "أنا مقتنعة بأننا، كمعلمين، يجب أن نكون فاعلين." فاليري شتراوس

13- "النقاش تبادل للمعرفة، والجدال تبادل للجهل."

14- "المعلمون الجيدون يعلمون من الكتاب، والمعلمون الممتازون يعلمون من القلب."

15- "امنحوا الطلاب إرثًا ومعنى: أدمجوا مهارات التواصل الذاتي في مناهجكم الدراسية."

16- "كيف نتوقع متعلمين متحمسين إذا لم يكن لدينا معلمين متحمسين؟" د. باك تي نغ

17- المعلم الذي يحاول التدريس دون إلهام الطالب برغبة التعلم كمن يطرق حديدًا باردًا. هوراس مان

18- "التعليم لا يُتلقى، بل يُكتسب." اقتباس

19- "ثلاثة ارباع التعليم تشجيع. " أناتول فرانس

20- "بعض الناس لن يتعلموا شيئًا جيدًا أبدًا، لأنهم يفهمون كل شيء بسرعة كبيرة."

21- "التعليم هو ما يبقى بعد أن ينسى المرء ما تعلمه في المدرسة." 

"٢٢- أينشتاين: "يجب تبسيط كل شيء قدر الإمكان، ولكن ليس أكثر من اللازم

."٢٣- "أفضل المعلمين هم من يرشدونك إلى أين تنظر، لا من يخبرونك ما يجب ان تراه

ألكسندرا ك. ترينفور

Inspire You

 

Inspire You

 A Journey into life inspiration, and human legacy 

In his book, Maan Fatani took me on a journey into his philosophical mindset. After reading the book I was inspired. I paused and thought and read until the end.  I felt his enthusiasm, his love and passion for learning and growing, for sharing and giving. I read his sweet and sour moments in his journey in the river of life. and I paused at the words of wisdom he planted on the pages of the book, and after digesting it all; here are some of the many memorable quotations from the book. 

1- " Don't wait for the sign be the sign". page 21

2- "The happiest of people don't necessarily  have the best of everything; they just make the most of everything that comes along their way. " page 22

3- " I promised myself never again live on autopilot. "page 32

4- " In simplicity beauty feels at home." page 36

5- "I ask the same question but with a different lens." page 38 

6-"We all have moments when life tests our limits. page 46 

7- " Success in not measured by what we keep, but by what we give."

8- " Because inspiration is like dopamine. It is not something we wait for. It is something we create, one meaningful moment at a time." page 82

9- "Create more than you consume. "

10- "Culture is the engine that powers everything." page 118

11- " We train the body by repetition. The mind is the same." page 127

12. " The greatest battles are often internal." page 128

13- " Feed your soul everyday and everything else will rise with it." page 134

14- " Life also teaches us through timing. Not everything arrives when we expect it, and often the waiting itself is the lesson........." 147 

15-" Patience builds emotional trust, and deepens the trust in the process, and allows blessings to meet us when we are truly ready." 147

16- " Every person you meet is carrying a lesson." 149

17- "Sometimes the most powerful lessons come through play." 153

17- " I learned that presence often matters more than immediate solutions. Many situations do not need quick answers; they need genuine listening......" 163