القيادة الالكترونية داخل المنظمة من خلال منصة يامر Yammer

القيادة الالكترونية

والاتصال الالكتروني الداخلى للمنظمة

من خلال منصة يامر

Yammer

أصبحت القيادة الالكترونية  اليوم متطلب من متطلبات المنظمة الحديثة في الوقت الحاضر. اما ان تقبل التحدي وتفعل دور التقنية في التواصل الهادف الفعال اما ان  تقاوم المنظمة التقنية وتتمسك فقط بالأدوات والوسائل القديمة في التواصل والاتصال. قبل عدة سنوات اعتمد البريد الالكتروني في التواصل بين منسوبي المنظمات فكان القرار استراتيجيا مهما لتطوير العمل داخل وخارج المنظمات. والان جاء دور منصات التواصل المتخصصة للمنظمات في تسهيل وتنظيم وربط منسوبيها  بعضهم ببعض للتواصل والرفع من الانتاجية لتحقيق رؤية واستراتيجية  المنظمة.

منصة يامر  اداة جديدة وطريقة عمل مختلفة تحتاج المنظمات ان تفهمها حتى تعرف كيف يمكن الاستفادة منها الاستفادة القصوى لتحقيق أهدافها. ان القيمة الحقيقة لمنصة يامر هي  المساهمة في تحويل المنظمات الى منظمة متعلمة وذكية. 

منصة يامر  طريقة في التفكير والادارة الالكترونية  اليومية. وفي ظل غياب الهدف الرئيسي والاستراتيجيات لتفعيل منصة يامر يمكن ان تصبح المنصة مكان للتشكي والتظلم وللصراعات. وفي نفس الوقت الرقابة الشديدة والتعسف في وضع القوانين ممكن يقفد يامر قدرته على المساهمة في عملية التحول.

المنظمات التي تبنت منصة يامر في غالبيتها منظمات هرمية , ومنصة يامر في جوهرها تزيل هذه الهرمية في التواصل وتزيل الجدران والمسافات داخل المنظمة. وهنا  يكمن التحدي للمنظمات.  كيف  تتبنى وتدير المنظمة منصة يامر بما يخدم مصالحها  ومصالح منسوبيها المعتبرة؟ 

وقد تم  الاطلاع على خلاصة تجارب شركات كبيرة طبقت رسميا منصة يامر في اعمالها اليومية للتعرف على الدروس المستفادة والعقبات التي واجهتها وكيف تغلبت عليها  وهذه أهم الدروس المستفادة:

أولا –

 ان الاستثمار في منصة يامر يرفع من انتاجية المنظمة ويسرع من حل مشاكلها ولكنه بحاجة للقيادة  الالكترونية التعاونية للبدء في  عملية التحول.

ثانيا –

لا بد من تدريب قادة المنظمة على كيفية قيادة  منصة يامر وتوضيح استراتيجية المؤسسة في الاستخدام الامثل للمنصة. ماذا تريد المنظمة من منصة يامر؟ وكيف يمكن تحقيق ذلك؟ كيف استفادت المنظمات الاخرى من تجربة يامر ؟ لابد من رؤية وخارطة طريق.

ثالثا –

 ان منصة يامر تركز على خمسة  مبادى رئيسية وهي:

1- التواصل : تعارف منسوبي المؤسسة بعضهم ببعض

2-  المشاركة والتفاعل: تبادل الاراء والخبرات والمعلومات من خلال الحوار والنقاش

3- حل المشكلات: طرح المشاكل وايجاد الحلول  

4- التطوير: ادارة المشاريع والدورات واللجان و المبادرات وتكوين فرق العمل

5- التفكير بصوت مسموع. TOL: مفهوم جديد في العمل يساهم في التصميم والبناء المعرفي للمنظمة 

رابعا-

تكمن قوة منصة يامر في تكوين مجموعات المتخصصة وقد يكون العضو في اكثر من مجموعة بناء على تخصصه والاعمال المكلف بها. فالمجموعة المتخصصة تتواصل وتتفاعل وتتبادل المعلومات والخبرات لتطوير عملها وتجويده. 

خامسا-

عقد الدورات القصيرة للتعربف بمنصة يامر والفائدة منه وكيف يمكن استخدامه. وتوجهات المؤسسة. وغقد دورات متقدمة للقيادات بالمنظمة للتعريف بمفهوم القيادة الالكترونية ويمكن ادارة المجموعات المتخصصة وتفعيل الاعضاء المشاركين فيها.

سادسا-

دور العلاقات العامة والجهات ذات الارتباط في عمل الحملة الاعلامية لمنصة يامر لتوضيح توجه المنظمة من استخدام المنصة. فالمنظمة توجه بوصلة يامر وتوضح الاتجاهات التي تريد ان تتحرك فيها وبقية الادارات تدعم وتشجع على التحرك والتفاعل والمشاركة الهادفة من خلال مجموعات التخصص. 

ثامنا:

ادارة الصراعات التي قد تنشأ على منصة يامر  ويفضل ان يكون العلاج بشكل ودي وتعاوني قبل اللجوء للاجراءات  الرسمية. ومحاولة بناء الثقة بين جميع الاطراف. فطبيعة يامر يجمع بين الحوارات الرسمية في العمل والحوارات الاجتماعية العادية. فالرسمية الزايده تفقد منصة يامر الجانب الانساني الاجتماعي للمنظمة. 

تاسعا:

منصة يامر تكون فاعلة عندما تتحول لمجموعات التخصص – اما All company  يكون للاستطلاعات الرأى وشكر الاشخاص المجتهدين في المنظمة والمواضع العامة غير المتخصصة. ولكن عملية التحول تحتاج لاعداد وقناعة من قبل الادارات ذات العلاقة.

عاشرا:

مجموعات الاهتمامات والهوايات. هذه المجموعات مفتوحة للمهتمين بينما مجموعات التخصص فيجمع فيها المتخصصين دون غيرهم للتفاعل والمشاركة وتبادل المعلومات والخبرات. يكون رئيس المجموعة من نفس التخصص ومعه مجموعة لإدارة الجروب وجمع كل اهل التخصص فيه. والهدف من الجروب هو تعرف اهل التخصص بعضهم ببعض وطرح الاسئلة وتبادل المعلومات والخبرات ولتطوير اساليب العمل. ويكون رئيس الجروب مكلف وفريق العمل معه مكلف من الادارة المعنية لتفعيل النقاش والحوار وتبادل المعلومات. الجروب المتخصص مكون من ادارة الجورب واعضاء الجروب.

الحادي عشر:

لم تتمكن معظم المنظمات من ان تجعل كل منسوبيها يشارك و يتفاعل  على منصة يامر. هذا هدف لم يتحقق ولا يتقق بسرعة كما افادت الدراسات التي اجريت على 150 شركة كبيرة تستخدم منصة يامر حول العالم. ولكن نتائج الدراسة اوضحت ان هناك مشاكل كانت تستغرق اشهر في علاجها حلت من خلال المجموعات المتخصصة في ايام. وأن هناك اساليب في العمل جديدة تم تطويرها من خلال المجموعات المتخصصة. كيف نفعل دور المجموعات المتخصصة يحتاج لقيادة الالكترونية. وتنصح الدراسة لعقد دورات القيادة الالكترونية لمجموعات التخصص.

Reading Class blog

مدونة مادة القراءة

مع بداية الفصل التدريبي الجديد بدأت مدونة مع طلاب مادة اللغة الانجليزية لمرحلة البكالوريوس بكلية الاتصالات والالكترونيات بجدة. مادة اللغة الانجليزية المستوى الاول وهي تركز على مهارات القراءة.

 التجربة مازلت في بدايتها واهدف من خلال المدونة التواصل مع المتدربين فيما يخص المنهج والمهارات المطلوبة. كما اهدف من خلال المدونة تفعيل دور الطلاب من خلال المشاركة والتعليق والاستفسار حول مواضيع المنهج. واطمع ان استمر في تفعيل المدونة خلال وبعد انتهاء الفصل التدريبي بحيث تصبح مصدر للطلاب للرجوع اليه لتنمية مهارات القراءة باللغة الانجليزية. وهي فرصة للتعلم الذاتي  والاستفادة من تجارب وخبرات الاخرين المهتمين بموضوع تعليم مهارات القراءة. 

وايضا المدونة فرصة لتوثيق التجربة والتعلم منها وتطويرها. فهي مدونة تعليمية خاصة بمنهج وكتاب وخاصة لطلاب الشعبة للتركيز والاستفادة.

الرابط للمدونة:

https://readtvtc.blogspot.com/

كتاب تنفيذ فكرة مدير الدقيقة الواحدة

كتاب تنفيذ فكرة مدير الدقيقة الواحدة قديم في الإدارة . الطبعة الأولى عام 1998 .
يعتبر هذا الكتاب مكملا لكتاب قبله مدير الدقيقة الواحدة. كيف تنفذ نظرية الكتاب الاول بشكل يومي. طريقة الكاتب سرد قصصي كما لو أنك تقرأ رواية. 

أبواب الكتاب

1. الكلام أسهل من التنفيذ
2. الدرس الأساسي
3. أبجدية الإدارة
4. المتميزون في الإدارة
5. التانيب الفعال
6. النظرية في التطبيق
7. التهيؤ لمرحلة الثمن
8. تحديد مستوى الأداء
9. تسجيل الأداء الحالي
10. مشاركة الاشخاص
11. التدريب على الأداء
12. تقييم التقدم
13. نظام الثمن
14. كريسي يدفع الثمن
15. بعض الأفكار الختامية
16. تنفيذ فكرة مدير الدقيقة الواحدة

دام عزك يا وطن

اليوم الاول بالعام الدراسي الجديد

نبدأ على بركة الله

اللهم وفق الطلاب والطالبات لطلب العلم النافع ,اللهم حبب لهم القراءة وزينها في

 قلوبهم. اللهم ارزقهم الفهم والصحبة الطيبة.

الانسان بين الجوهر والمظهر

هذا العنوان ترجمة لكتاب اريك فروم عالم الاجتماع الالماني اليهودي الاصل(1900-1980). نشر الكتاب عام 1976. يناقش الكتاب الاتجاه المادي وحب التملك الذي اجتاح المجتمع الغربي خاصة بعد الثورة الصناعية. المشكلة وخطورتها ورؤية لعلاجها. والكاتب يبدأ بنص شعري لعرض فكرته ثم  يحاول تحليل بعض النصوص الدينية في اليهودية والمسيحية البوذية للاستدلال على نظريته. ويرجع بنا في التاريخ البشري محاولا القاء الضوء على التحولات التي طراءات للمجتمع البشري والي ساهمت في تحوله الى مجتمع مادي بشكل مرضي.

ترجم الكتاب وضحاء فخري بعنوان أن تملك او ان تكون؟ المؤلف لا يرى بأسا في ان يمتلك الانسان الاساسيات والضروريات للحياة الكريمة ولكن يتحدث عندما حب التملك يتحول الى مرض استهلاكي للاستحواذ والتحكم والتسلط على الاشياء وعلى حتى البشر. 

ويتطرق الكتاب لمفهوم السعادة والحب ولمفهوم الملكية العامة والخاصة والملكية الفردية والجماعية في ظل المجتمع المعاصر.ويرى الكاتب ان البشرية تحكمها حالتين . الحالة الاولى ان تمتلك والحالة الحالة الثانية ان تكون. وعندما تتطغى حالة التملك على المتجمع يتحول الى مرض اجتماعي خطير. وهناك سعادة وهمية وخوف وهمي يدفع الانسان للانانية. اما الحالة الثانية فهي كما يري الكاتب انها حالة تناغم مع الطبيعة والكون ومع الانسانية واستمتاع وتذوق للحياة بدون انانية او جشع.

كما يتطرق الكتاب لمفهوم النشاط والسلبية في الحياة اليومية والحركة والسكون ومفهوم البطولة والجنون  ومفهوم الطمع والشبع  ومفهوم الفرح واللذة  ومفهوم الامن والامان  والخطيئة والغفران ومفهوم الوقت قديما وحديثا. وكما يتطرق لمفهوم التغيير الاجتماعي ومفهوم الدين والتدين وماهو الدين الصناعي الجديد ودين التحكم التقني في ظل الفكر الرأسمالي وتحول النفس الى سلعة وتطبيق مبدأ "انا كما تريدني" ومنطق "الالة الكبرى" .

وتطرق لاشكالية الرأسمالية والاشتراكية وشروط التغيير الانساني واوصاف الانسان الجديد واوصاف المجتمع الجديد و مفهوم الديمقراطية والبيروقراطية ومفهوم الضمير والواجب ودور الفرد والمجتمع والدولة.

الكتاب 260 صفحة تقريبا. مقسم الى مقدمة و ثلاثة اجزاء  :

1- ادراك الفرق بين "الملك"  و  " الكون " to have  or to be

2- تحليل الفوارق الأساسية  للنهجين  في الوجود

3- الانسان الجديد والمجتمع الجديد

الكاتب ينتقد الحضارة الغربية ويحاول ان يضع يده على المشكلة ويطرح تساؤلات ويقدم تحليلات واستنتاجات ويحاول ان يكَون  نظرية للمجتمع الجديد لانقاظ البشرية.

هل النظام الكتابة باللغة الصينية عائقا لتحول اللغة الصينية لتصبح لغة عالمية؟

هناك نقاش عن مستقبل اللغة الانجلبزبة وهل اللغة الصينية ممكن تتحول الى لغة عالمية تنافس اللغة الانجليزية. بعض العلماء يرون صعوبة ذلك نظرا لأن اللغة الصينية تعتمد على نظام المقاطع الصوتية في نظام الكتابة. اي ان اللغة الصينية ليس لديها حروف ولا تعتمد على نظام الحروف الهجائية في الكتابة. مما يجعلها من اصعب اللغات في الكتابة حيث المقاطع الصوتية كثيرة جدا مما يجعل عملية الكتابة بالصيني تستغرق سنوات وتحتاج الى ذاكرة كبيرة لتعلم القراءة والكتابة. 

 بالطبع الامر لن يحدث في يوم وليلة. ولكن السؤال هل سوف تنتشر اللغة الصينية ويصبح لها حاجة في السوق العالمي. فليس مطلوب الاتقان بل الانتشار للغة,كمرحلة اولى. ومما يسهل عملية الانتشار هو انه في الخمسينات من هذا القرن تم استحداث نظام كتابة للاصوات في اللغة الصينية بالاحرف اللاتينية فيما يعرف ب بن ين  pin yin. وهذا النظام الكتابي يتم تعليمه للاطفال الصينيين وللراغبين في تعلم اللغة الصينية.

وفي عصر التقنية اصبحت هناك تطبيقات للجولات تستخدم نظام بن ين في الكتابة لقراءة اللغة الصينية وللترجمة الفورية للنصوص. هذا النظام يسهل عملية تعلم اللغة الصينية. وحسب بعض الاحصائيات هناك 100 مليون شخص يتعلم اللغة الصينية حول العالم اما من خلال منصات تعلم اللغات على النت  او الجامعات والمعاهد.

المصدر:

http://www.atimes.com/writing-system-wont-stop-chinese-becoming-global-language/

هناك 18 خرافة عن المخ والتعلم :

هناك 18 خرافة عن المخ والتعلم وكثير منا مازال يعتقد أنها حقائق:

1- عندما ننام المخ يتوقف عن التفكير.

2- الاستماع للموسيقي الكلاسيكية يساعد الاطفال على التفكير.

3- من الافضل على الاطفال تعلم لغتهم الام قبل تعلم لغة ثانية.

4-اذا الطفل لم يشرب كمية كافية من الماء المخ سوف ينكمش.

5- نحن نستخدم فقط 10 % من المخ.

6- بعضنا يستخدم فصه الايمن من المخ والاخر يستخدم الفص الايسر اكثر. وهذا يفسر الاختلاف في التفكير.

7- نمو المخ يتوقف بعد وصول الطفل الى سن البلوغ.

8- هناك فترات معينة في مرحلة الطفولة لا يستطيع بعدها الطفل تعلم امور معينة.

9- التعلم يحدث لاضافة خلايا جديدة في المخ.

10- الاشخاص يتعلمون افضل عندما يحصلون على المعلومات على الطريقة المفضلة لهم على التعلم.

11- من الاعراض الشائعة لمرض الديسلكسيا رؤية الحروف بشكل عكسي. 

12- القدرة العقلية شئ وراثي ولا يمكن تغييره من خلال البيئة او التجربة.

13- الاطفال لا بد ان يتعرضوا لبيئة اثرائية منذ الولادة وحتى سن الثلاثة او سوف يفقدوا قدرتهم العقلية للابد.

14- الاطفال اقل تركيزا بعد تناول وجبات او مشروبات سكرية.

15- التمارين الرياضية تساعد على تطوير  مهارات القراءة والكتابة 

16- الاطفال لديهم طرق تعلم مختلفة تحكمها احد الحواس مثل البصر او السمع او اللمس.

17- مشاكل التعلم المرتبطة بالتطورات المختلفة لوظائف المخ لا يمكن تحسينها من خلال التعليم.

18- بعض التمارين الرياضية القصيرة ممكن ان تساعد في دمج وظائف الفص الايمن والايسر من المخ.

المصدر:

https://www.inc.com/eric-mack/youll-be-surprised-that-these-18-facts-about-the-b.html

السرنديبية : موهبة اكتشاف الأشياء الجميلة عن طريق الصدفة

Serendipity

سرنديبتي كلمة في قاموس اللغة الانجليزية ولكن اصولها عربية. ومخترع الكلمة هو هاورس والبوول عام 1756 م. كان هاورس رجل سياسة وكاتب. وفي احد رسائله كتب انه اخترع هذه الكلمة والتي يقصد بها موهبة اكتشاف الاشياء عن طريق الصدفة. وان الكلمة خطرت له من قصة خيالية بعنوان الامراء الثلاثة في سرنديب. الامراء الثلاثة من خلال رحلتهم في سرنديب يكتشفون عدة اشياء جميلة وايجابية.

وسرنديب هي اسم بالعربية لجزيرة في المحيط الهندي بالقرب من المالديف. وهي الاسم القديم ل سريلانكا وسيلان. 

 مخترع الكلمة اطلق مصطلح السرنديبية متأثرا بهذه القصة الخيالية. واصبحت الكلمة في بداية القرن 

العشرين من الكلمات المحببة في اللغة الانجليزية. 

وهناك كتاب مترجم  بعنوان السرنديبية -اكتشافات علمية وليدة الصدفة. يتكلم عن الاكتشافات التي حدثت وليدة الصدفة بينما كانوا المخترعون والمتكشفون يبحثون عن شيئ أخر. 

 

Yahoo

كلمة واصلها. 

 
هذه الكلمة في الأصل اخترعت عام 1726 م تقريبا من قبل الروائي جاناثون سويفت . في رواية رحلات جوليفر. وكان يقصد بها مخلوقات خطيرة تشبه البشر . ثم بعد عدة سنوات أصبحت الكلمة تستخدم في وصف أنسان غير متحضر. وفي عصر الانترنت اختيرت من قبل شركة لترمز لمحرك بحث.

بحمد الله انتهينا من اقامة دورة اللغة الانجليزية للمدربين بالمؤسسة في 20 رمضان ضمن البرنامج المساندة لاعضاء هيئة التدريب

حضر الدورة حوالي60 مدرب من وحدات المؤسسة التدريبية. وقد اقيمت اربعة برامج. مهارات اللغة الانجليزية في الاتصال ومهارات اللغة الانجليزية في الكتابة ولمدة ثلاثة اسابيع. وقد تم تخصيص اربعة قاعات للبرنامج ومعلمي لغة لكل قاعة. ثلاثة قاعات لمهارات الاتصال وواحدة لمهارة الكتابة. ولقد اقيمت دورات اللغة بمقر برنامج اللغة الانجليزية المكثف لخريجي الكليات التقنية.

نهاية الفصل التدريبي لبرنامج اللغة المكثف وبداية البرنامج المساندة

نهاية الفصل التدريبي لبرنامج اللغة المكثف  وبعدها بيومين بدأنا برنامج اللغة الانجليزية لمدربي المؤسسة. اربعة دورات اتصال ودورة لغة انجليزية كتابة. مدة البرنامج 14 يوم من ثانييوم رمضان وحتى عشرون رمضان.

يشارك في حضور البرنامج حوالي 60 مدرب من مختلف الوحدات التدريبية بجدة ومكة والطائف. وتكرز الدورة على المستويات الاساسية في اللغة.

وهذه المرة الاولى التي نفيم فيها هذه الدورات لمدربين المؤسسة.

زيارة المتدربين في الاسبوع الثالث عشر من برنامج اللغة

بالتنسيق مع الاستاذ عمر احد المدربين ببرنامج اللغة الانجليزية زرت بالامس قاعته التدريبية للوقوف على مسابقة التحدث باللغة الانجليزية. وقد استمعت لكل المتدربين بالقاعة وهم يتحدثون ولمدة ثلاث دقائق عن مواضيع قاموا بالاختيارها. 

ومن ضمن المواضيع المختارة:

•  السناب شات
• الهواتف الذكية
• الفرق بين السيارات القديمة والحديثة
• شرح لفوائد جهاز CNC
• الوجبات السريعة
• التعليم حول العالم
• العاب الالكترونية والطفل
•   حفل الزواج بين الماضي والحاضر 

وفي نهاية اللقاء تحدثت عن اهمية تنمية مهارة تقديم العروض سواء في الدراسة الاكاديمية او في الشركات والمؤسسات. ولقد كان اللقاء مع المتدربين جميل ومريح والجو العام يشجع على الوقوف والتحدث. ولقد كان لمعلم اللغة الاستاذ عمر حملاوي دورا بارزا في التشجيع والتحفيز.

ولقد واجهتنا في هذا الفصل التدريبي تحديات كثيرة . من ابرزها التعاقد مع شركة جديدة لتوفير المدرسين بالبرنامج. وهذا يعني أننا نبدأ من المربع الاول. معلمي اللغة جدد ويحضرون للمملكة لاول مره. المناهج وتوزيع الدرجات اختلف وفلسفة تدريس اللغة تغيرت مع قدوم الشركة الجديدة.

العمل بصوت مسموع - Working out loud

من ضمن المفاهيم الجديدة في العمل مفهوم العمل بصوت مسموع ( Working out loud  ) . ويهدف هذا المفهوم على تشجيع الجميع على المشاركة في تصميم وتطوير العمل بما يخدم أهداف المنظمة. وخاصة عندما تواجه المنظمة تحديات كبيرة فهي بحاجة لجهود الجميع وبحاجة للتعاون والتكامل لتحقيق الريادة والتميز. 

والتفكير والتخطيط الاستراتيجي الابداعي للمنظمات الحديثة يتطلب العمل بصوت مسموع حتى يكون افرادها على علم ودراية بكافة المشاريع والمبادرات التي تقوم بها والتحديات التي تواجهها. وبذلك تخرج المنظمة من العزلة المهنية الداخلية بين اداراتها واقسامها التي تعيشها وتتحول لمنظمة شفافة وتكتسب المصداقية والثقة بين أفرادها مما يشجع على المشاركة والعمل الجماعي الافقي والعامودي.

والعمل بصوت مسموع ليست فوائده فقط عندما تواجه المنشأة او المؤسسة تحديات كبيرة, بل الفائدة موجودة حتى حين القيام بأعمال سهلة. فما تراه سهلا قد يكون صعبا للاخرين وما تراه صعبا قد يقوم به الاخرين بسهولة. فالعمل بصوت مسموع يساعد على تبادل المعلومات والخبرات وبناء علاقات عمل ايجابية داخل المنظمة وبذلك تنمو الخبرة التراكمية داخل المنظمة وتنتقل لكل أقسامها وأفرادها. 

ومن خلال منصة يامر يمكن لافراد المنظمة تطبيق هذا المفهوم بشكل عملي ويومي من خلال المجموعات  المتخصصة ومن خلال المجموعة العامة. العمل بصوت مسموع من خلال منصات يامر يساعد على التعرف على زملاء جدد داخل المنظمة لديهم نفس الاهتمامات ويساعد على ايجاد حلول في عملك وللمنظمة.

مراجع ومواقع ومقالات اجنبية حول الموضوع:

1- How to work out loud
2- working out loud ,first steps
3- streaming it out loud
4- Evolve to a better way of working

حصاد الاسبوع التدريبي الثاني

الاجتماعات اليومية القصيرة مع المدربين في بداية ونهاية الدوام مهمة بالبرنامج للتعرف على التحديات والمستجدات بالبرنامج. الاجتماع لا يتعدى النصف ساعة الجميع يشارك ويطرح الاسئلة حول العمل. ومن فوائد الاجتماعات القصيرة المركزة اطلاع الجميع على سير العمل والمستجدات اليومية. 

الاتصال الفعال مهم لنجاح العمل والاشراف يتطلب التواصل اليومي مع كافة المدربين لحل المشاكل وايجاد الحلول ولتطوير العمل ولبناء الثقة والمصداقية بين الجميع. والشفافية مهمة والاحترام من اساسيات العمل.  

انطلاقة برنامج اللغة الانجليزية المكثف بجدة

بدأنا اليوم بحمد الله برنامج اللغة الانجليزية المكثف لخريجي الكليات التقنية بجدةفي دفعته الثالثة عشرة . ولقد حضر معظم المتدربين بقاعاتهم بشكل هادي ومنظم. ولقد ركزنا في لقاء اليوم على تهيئة المتدربين للبرنامج من خلال التعريف بالبرنامج واهدافه وفوائده . وكان التركيز على التعارف بين المتدربين والمدربين.

كما تم تسليم المتدربين الاوراق الخاصة بالتقويم التدريبي للبرنامج وسياسة الحضور والغياب وتوزيع الدرجات ومواعيد المحاضرات والاختبارات وطرق التواصل والتعليمات العامة للبرنامج.

وفي الاسبوع الماضي حضر جميع المتدربين اختبار القبول وتحديد المستوى حيث تم تطبيق اختبار كامبردج للغة كاختبار قبول للبرنامج.

برنامج اللغة الانجليزية المكثف دورة مدتها الان اربعة اشهر بدل خمس اشهر والدوام بالبرنامج يومي من الساعة الثامنة صباحا الى الساعة الثانية والنصف ظهرا. وجميع مدربي اللغة بالبرنامج لا يتحدثون العربية مما يساعد المتدربين في الحديث باللغة الانجليزية طوال اليوم التدريبي.

ويحرص مدربي اللغة بالبرنامج على منع المتدربين من الحديث باللغة العربية اثناء اللقاء اليومي حتى تحصل الفائدة. اما عن المقررات التدريبية للبرنامج في مقررات كامبردج Unlock

وهي مقررات حديثة ومصممة حسب مستويات CEFR ومزودة بخدمة الدخول لموقع كامبردج للاستماع وحل التمارين الخاصة بالمنهج كما يتيح الموقع فرصة متابعة مدربي اللغة لاداء المتدربين في حل التمارين.

كما وفرت ادارة البرنامج خدمة التدرب الالكتروني للمتدربين من خلال برنامج روزتا ستون العالمي واصبح التدرب الالكتروني من متطلبات البرنامج. 

الاجتماع الثاني مع المدربين الجدد بالبرنامج

اليوم تم مناقشة موضوعين رئيسين مع المدربين الجدد. ماهو التدريس الابداعي ؟ والثاني كيف يمكن قيادة المتدربين بشكل ذكي؟. شارك المدربين في النقاش بالتساوي. والكل اعطي فرصة فرص متساوية في النقاش وطرح الاسئلة وتبادل الافكار الاراء. وهنا يكمن الاثراء الحقيقي. لك مدرب خبراته ومفهومه اسمتع الجميع لاراء البعض. 

وتم الاتفاق في نهاية اللقاء على الخطوط العريضة للابداع في التدريس و الذكاء في قيادة المتدربين. اتفقنا على الابداع في التدريس ضرورة. وان الابداع لا يعني اننا نريد اعادة اختراع العجلة بكل يكون لدينا الرغبة الصداقة في التفكير بشكل مختلف للامور وتجريب طرق جديدة والاستماع لافكار الجميع والخروج من العزلة المهنية والتفكير بشكل مسموع. الابداع عملية مستمرة ونظرة متجددة للاشياء. الابداع في التدريس هو طريقة في التفكير والعمل اليومي. ودوما نسأل انفسنا لماذا لا نجرب فكرة جديدة؟ واسلوب جديد في التدريس. 

وفي الجزء الثاني من الاجتماع تناقشنا حول القيادة الذكية للمدربين. الكل كتب افكاره الرئيسية حول الموضوع والكل شارك بأوقات متساوية في عرض افكاره وكانت الساؤلات والملاحظات في اخر اللقاء. اتفقنا في النهاية على الخطوط العريضة في الموضوع. القيادة للمدربين تحتاج ذكاء وتكون مبنية على الاحترام المتبادل والهدوء في الحوار مع المتدربين. اتاحة الفرصة للمتدربين للتعبير عن افكارهم وارائهم. التعرف على اهتماماتهم واحلامهم وخبراتهم. تنظيم القاعة التدريبية بما يخدم العملية التدريبية. اتحاحة الفرصة للمتدربين في المشاركة في الحوار الصفي وعدم الاستحواذ على وقت المحاضرة وتقليل كلام المدرب لاقل من النصف في المقابل دمج المتدربين في الانشظة اللغوية المتنوعة. التشجيع ثم التشجيع ثم التشجيع المستمر للمتدربين والبعد كل البعد عن الالفاظ والتعبيرات السلبية المثبطة.

وتحاورنا عن الاخطاء الشائعة في قيادة المدربين في القاعة وخارجها من خلال تجاربنا الشخصية وتجارب الاخرين. هذه ابرز النقطا التي دارت في نقاش اليوم مع المدربين الجدد. 

الاجتماع الاول مع معلمي برنامج اللغة الانجليزية

اليوم تم الاجتماع الاول مع معلمي اللغة ببرنامج اللغة الجدد وتم مناقشة المواضيع المرتبطة بالمناهج وطرق التدريس . وللتعرف على المعلمين الجدد وخلفياتهم في تعليم اللغة.كما تم الحديث عن تجربة برنامج اللغة المكثف وكيف يمكن الاستفادة من تجارب الاخرين.

انتهاء اختبارات القبول لبرنامج اللغة الانجليزية المكثف بجدة

تم اليوم الخميس الانتهاء من اختبار 237 متقدم لبرنامج اللغة الانجليزية المكثف لخريجي الكليات التقنية بكلية الاتصالات بجدة. ولقد تمت العملية بشكل جيد والحمد لله. وسوف يتم الاعلان عن اسماء المقبولين بالبرنامج خلال اليومين القادمين. تمنايتنا لكل المتقدمين للبرنامج بالتوفيق.

اختبار القبول لبرنامج اللغة الانجليزية المكثف بجدة

تم بفضل الله اختبار 190 متقدم لبرنامج اللغة الانجليزية المكثف في دفعته الثالثة عشرة بكلية الاتصالات والالكترونيات بجدة اليوم الاربعاء . وغدا الخميس سوف يتم اختبار بقية المتقدمين. ونظرا لكبر عدد المتقدمين والذي بلغ في برنامج اللغة بجدة 482 متقدم تم عمل اربعة فترات للاختبار خلال يومين.

المواعيد:

الفترة الاولى من  9    الى 9:45

الفترة الثانية من  10   الى 10:45

الفترة الثالثة من  11   الى 11:45

الفترة الرابعة من  12  الى 12:45

مطلوب من جميع المتقدمين والذين وصلتهم رسائل عبر الجوال  الحضور الساعة التاسعة لقاعة المعرفة للتسجيل في الاختبار.

الاختبار عبر الانترنت من خلال موقع كامبردج. يركز اختبار القبول على مهارة الاستماع والقراءة فقط. ومدة الاختبار في الاصل نصف ساعة. مكان التجمع للمتقدمين بالكلية هو قاعة المعرفة ويتم استخدام معامل التدرب الالكتروني بالكلية  لاجراء الاختبار.

مع تمنياتي لجميع المتدربين كل التوفيق.

مدرستي صندوق مغلق

 صورة لتصميم الكلية التقنية بمحافظة جدة

في كتاب جميل قراته كتب في فترة السبعينات لكتاب امريكي لا يحضرني اسمه ولكن الكتاب بعنوان مستقبل التعليم. يعرض المؤلف وهو استاذ في فلسفة التربية فكرة تبنى التصميم الجديد لمدارس المستقبل. فهو يرى ان التصميم الحالي قديم وعفا عليه الدهر ولن يعالج مشكلة التعليم من جذورها.

واقترح في تصميم المدرسة الحديثة ان تكون المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم في قلب المدرسة. فعند دخول المدرسة اول ما تشاهده هو المكتبة ومركز مصادر التعلم. وكل الفصول تطل على المكتبة وعلى مركز مصادر التعلم. والمكان يكون كبير يسع الجميع . لان المكتبة مركز مصادر التعلم هما المكان الرئيسي الذي سوف يقضي فيه الطلاب اغلب وقتهم.

 اما الفصول فهي قاعات للعمل الجماعي تحت اشراف المعلم. وليست غرفة يقضي فيها الطالب كل وقته. والفصول معظم جدراتها منافذ وشبابيك مطلة على المكتبة ومطلة على الخارج للشعور بأنك منفتح على العالم و للشفافية.

نحلم بمثل هذه المدارس. هناك مقولة: ان كنا نعتقد ان التعليم مكلف فلنجرب الجهل (الجهل يكلف اكثر).

 If we think education is expensive then lets try ignorance

تصميم مدرسة صح يعطيك تعليم صح. المضمون يتبع التصميم .ولكل مفهوم تصميمه وهذه قاعدة في علم التصاميم.

  وهناك كتاب جميل للمهتمين بالتربية والتعليم بعنوان مدرستى صندوق مغلق للدكتورة فوزية البكر استاذة التربية

وهذا الرابط لمقال المؤلفة للكتاب في جريدة الرياض بعنوان صندوق مغلق. 

http://www.alriyadh.com/733641

ماذا نريد من منصة يامر ؟ الرؤية وخارطة الطريق

برعاية كريمة وحضور معالي المحافظ
الدكتور : احمد بن فهد الفهيد

ينظم مجلس يامر التنفيذي وبالتعاون مع مركز التدرب الالكتروني ورشة عمل تفاعلية عبر البث المباشر يوم الخميس القادم ٧ ربيع الثاني ١٤٣٨هـ الساعة الوحدة ظهرا بعنوان :
ماذا نريد من يامر ؟