سبع عبارات تساعدنا على الرفع من انتاجيتنا

"لست ذكيا ولكني اعمل على المشكلة لوقت اطول."

البرت اينشتاين

- مقال مترجم بتصريف للكتابة لولي داسكال

سبعة عبارات تساعدنا  على الرفع من انتاجيتنا  :

الانتاجية لا تحدث في يوم وليلة. يتطلب الامر مواظبة والتزام. زيارة الانتاجية ليس بالامر السهل. واذا رغبنا في الانتقال للمستوى الاعلى نحتاج من رفع انتاجيتنا. نحتاج ان نذكر انفسنا بشكل مستمر. النهر يتخطى الحجارة لا لانه اقوى بل لانه لا يستسلم. الاصرار المستمر هو قوته. 

وهذه ثمان عبارات تساعدنا على رفع الانتاجية:

1-  اذا ليس الان, متى؟

2-سوف اعيد التفكير من اجل اعادة التجمع

3-  سوف ابدأ بالامور الضرورية

4- سوف ابسط الامور المعقدة

5- سوف اركز على الامور الاهم

6- سوف اقوم بالعمل رغم كل التحديات

7- سوف اتحكم في عقلي قبل ان يتحكم بي 

8- هي سبعة واضافة من عندي اللهم اني اعوذ بك من العجز والكسل

وفي نهاية المقال ترى الكاتبة لولي داسكال  ان الانتاجية تتطلب ان نقوم بالعمل المطلوب بشكل منتظم  مهما كانت التحديات والظروف وان لا نستسلم . وافضل وقت للبدأ هو الان. 

ترجمة لمقال بتصريف 

المصدر:

- مقال مترجم بتصريف للكتابة لولي داسكال

خلية النحل

في زيارة سريعة لزملائنا في المعهد الصناعي بجدة الاسبوع الماضي خلال الفترة المسائية لقسم الالكترونيات وجدت الاخوة يعملون في نشاط كخلية نحل ما شاء الله لا قوة الا بالله.

يقدمون الدورات المتقدمة في صيانة الجوالات والتي تنفذها المؤسسة لتوطين قطاع الجوالات.

اعجبت بأداء الزملاء وعملهم و شعرت بالفخر بهذه الروح و الجدية وطلبت منهم ان امكن ان اصور هذه الزيارة والتقطت لكم بعض هذه الصور.

الدورة المتقدمة في صيانة الجوالات - مدتها ست اسابيع وهم الان في الاسبوع الرابع.

المهندسون المنفذون للدورة وهم من قسم الالكترونيات بالمعهد:

1- عبدالجليل محمد فضل
2- عبدالرحمن الغامدي
3- ياسر بحري
4- مازن الاحمدي
5- محمد المالكي
6- محمد العلياني
7- باسم الحربي
8- سامي قرامي
9- خالد عبدالولي
10- عبدالكريم القحطاني

شكر خاص لمدير المعهد الاستاذ مسفر بدران ولكافة ادارة المعهد والمهندس عبدالمجيد حبيب الله مشرف خدمة المجتمع والمهندس عيد الغامدي مشرف العلاقات العامة والمنهدس عبدالجليل محمد فضل والمهندس مازن الاحمدي والجميع على جهودهم الطيبة

خلايا النحل هذه موجودة في كل وحداتنا التدريبية في كل مناطق مملكتنا الحبيبة واحببت ان اسجل اعجابي بما رأيت

منبر الاربعاء - لقاء اسبوعي بكلية الاتصالات والالكترونيات بجدة

خلال الاسبوعين الماضين بدأ نشاط منبر الأربعاء بكلية الاتصالات الالكترونيات بجدة ضمن الانشطة الثقافية. وصاحب الفكرة الزميل الاستاذ عمر رزق الله. وقد حاولت حضور اللقاء الاول لم استطيع وحضرت اللقاء الثاني.

في القاء الثاني قدم فيه الدكتور ميلاد على الحاجي محاضرة عن الرياضيات الذهنية. والدكتور ميلاد دكتوراه في الرياضيات التطبيقية من فرنسا. كان اللقاء مفيد والتفاعل والحضور جيد.

وقد تحمست جدا لفكرة المنبر ونسقت مع الاستاذ عمر على ان نقوم بستجيل المحاضرة بالاضافة الى بثها بشكل حي ومباشر من خلال النت. وقد كانت التجرية جدا عملية ومفيدة. 

وحسب الترتيب والتنسيق مع الاستاذ عمر زرق الله سوف يتم بث اللقاءات وتسجيلها للفائدة والتوثيق. اللقاء كل اربعاء من الساعة التاسعة والنصف بقاعة المعرفةبالكلية . اذا احببت متابعة اللقاء عبر النت  سوف يتم الاعلان عنه من خلال هذه المدونة ومن خلال حساب التويتر لكلية الاتصالات والالكترونيات بجدة.

يستضيف منبر الاربعاء شخصيات متنوعة من المجتمع ومواضيع متنوعة موجهة للمتدربين بكلية الاتصالات والالكترونيات بجدة ولكن من خلال البث المباشر والتسجيل ممكن يستفيد منها كل المهتمين بالمجتمع.

بالنسبة للبث المباشر تم استخدام منصة بيسركوب للبث المباشر. وتم استخدام كامرة اخرى للتسجيل والرفع على اليوتوب. ولقد تم رفع المحاضرة على اليوتوب على ثلاثة اجراء.

هذا الرابط للبث المباشر:
 https://www.periscope.tv/sfatani/1YpKkqRMjOVJj?t=14m8s

كيف نفرق بين الخبر الحقيقي والخبر المفبرك؟

هناك جهات تحترف الكذب والفبركة وتزييف الاخبار.

والمتضرر ليس فقط العرب والمسلمين بل اصبح ظاهرة تزعج حتى المجتمعات الغربية.

وفي مقال نشر في مجلة فوربز بعنوان كيف نفريق بين الخبر الحقيقي والخبر المزيف  على منصات التواصل الاجتماعي ومقالات اخرى جمعت  عدة نصائح بإختصار:

1- فرَق بين الخبر والرأى والتعليق على الخبر وأراء المختصين و تحليلاتهم.

2- قبل ان تقرأ خبر مثير او غريب تأكد من مصدر الخبر. انظر للرابط الكتروني هل معلوم ام مجهول.

3- تاريخ الخبر متى نشر؟ان كان قبل اسبوع فليس خبرا  وان كان الخبر جديد لماذا نشر في  هذا التوقيت بالذات

4- اطرح على نفسك سؤال قبل ان تقرأ الخبر لماذا تريد قرأته . لو ان الخبر استهواك من عنوانه   فهذا يعني لو قرأته سوف تكون اقرب للتصديق وان كان الخبر مفبركا. وان ان كان مفبركا كيف تعرف؟

5- اذا قرأت الخبر وان كان من جهة معروفة ولكن هذه الجهة لها مواقفها نحو قضية ما فهل تملك هذه الجهة الادلة والتفاصيل الكافية لاثبات وجهة نظرهم  . فمجرد قرأتك ونشرك للخبر سوف يكسبه الانتشار مصداقية ان انتشر وقرأه ملايين الاشخاص في وقت قصير عبر الفيسيوك ووسائل التواصل الاخرى. فالانتشار للخبر غير الصحيح او غير الدقيق يعطي له مصداقية كاذبة. من باب كيف وقد قيل.

6- ابحث من مصدر الخبر. بعض المواقع تنقل اخبار ومشيرة الى مصدر الخبر ولكن عند الرجوع للمصدر تجد الخبر مختلف او لم ينشر اصلا. التأكد والتبث امر يحتاج لعقل وتروى وبحث. التصديق ما اسهله.

7- هناك ما يسمى بالصحافة الصفراء وهى تهتم بنشر الفضائع والشائعات عن المشاهير من اجل الحصول على مبيعات كبيرة وعائد مالي كبير - وانتقل هذا الداء للانترنت وامتد التشويه للمشاهير واصبح يستخدم في السياسة كجزء من الحرب الاعلامية بين الدول. والتويتر والفسبوك تحول لساحة لنشر الاخبار المبركة والغير دقيقة.

8- اصبحت الفبركة في تصوير الفيديو والفوتوشوب عملية احترافية. أضف لذلك الاحترافية في الصياغة والعرض. أصبح من السهل الانخداع والتصديق. وكثير من انخدع بالصدق الشكلي للاشياء رغم ان  المحتوى مفبرك. من عرف كيف يخدع حواسك سهل عليه خداع عقلك. لا تصدق كل ما تقرأ على وسائل التواصل. تثبت

9- نحن في حاجة الى تعليم ابنائنا في المدارس فوائد ومخاطر وسائل التواصل الالكتروني . نحتاج لوقفات ولقاءات حول التربية الالكترونية تحتوى اللقاءات على المهارات الفكرية  اللازمة واخلاقيات التواصل الالكتروني. 

10- خذ الخبر من الجهة الرسمية المسؤولة عنه حسب التخصص.

ان كان لديك اضافة او تعقيب اترك تعليقك على التدوينة بالاسفل.

#مافي_شيء_اسمه_اسبوع_ميت

#مافي اسبوع ميت 

وزارة التربية التعليم تستخدم التويتر من اجل تفعيل الوعي بضرورة الانضباط في الحضور للمدرسة ولمعالجة ظاهرة الغياب الجماعي قبل  وبعد الاجازات. وهناك هاشتاق  #مافي اسبوع ميت نشيط خلال هذه الايام من قبل الوزارة وتقوم المدارس بالتغطية للحملة بشكل جميل وفعال. وهذا مثال جيد لدور الوزارة في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في رفع الوعي.

وخلال الهاشتاق على التويتر نشاهد مدارس وهي تنشر تقارير مصورة لهذا الاسبوع وحضور الطلاب. وكذلك قناة عين التعليمية تنشر مواد مصورة لتوعية المجتمع بأهمية الانضابط المدرسي والاهتمام بالتعلم والتعليم. والتربية والتعليم مسؤولية مشتركة بين البيت والمدرسة والمجتمع يحتاج تظافر جهود الجميع.

هذه بعض الصور في الهاشتاق

مقالات ذات علاقة:
1- 12 اجراء للحد من ظاهرة الغياب 
2- ربط الغياب بالقبول في الجامعات 
3- حملة توعية لنشر ثقافة الانضابط بمدارس جدة 

معايير النقد البناء

مفهوم النقد البناء:

صراع الافكار صحي في وسائل التواصل الاجتماعي ولكن مع كامل الاحترام للاشخاص. والصراع والتعاون امران متلازمان. فالخلاف لا يفسد للود قضية. 

1- انتقد الفكرة لا الاشخاص . الاحترام المتبادل اساس الحوار والنقد.
2- الحوار الهادف البعيد عن الشخصنة ولغة الاقصاء للاخرين 
3- لا تنتقد الشخص انقد الفكرة 
4- لا للعبارات الجارحة او الاستفزازية التي حمل سخرية او ستهزاء من الاشخاص
5- لا تدخل في نية الشخص وتوجه الاتهامات 
6- الموضوعية في الطرح والبعد عن التعصب والعنصرية 
7- انتقد الفكرة بموضوعية ولا تحكم على الشخص 

مقالات ذات علاقة:

- مع حبي ... النقاش البناء 
- متعة الحوار

الوطن

الوطن هو المكان الجغرافي والروحي الذي نشأنا  فيه. الوطن هو كل الذكريات والقيم الجميلة التي تربينا عليها. الوطن هو المكان الذي نشعر فيه بأننا في بيتنا وبين أهلنا. الوطن اراه في كل الوجيه الطيبة التي خدمة وحمت ترابه  .  الوطن هو العائلة الكبيرة التي تجمعنا ولها ننتسب ونفتخر بأننا من أرضها. الوطن هو بيتنا ومدرستنا وجامعتنا  ومسجدنا  وقلعتنا  ومدينتنا وكل مكان يرفرف عليه علمنا . 

المعلم الجيد صانع العاب -The Playmaker

صورة من ارشيف برنامج اللغة الانجليزية المكثف

المعلم الجيد صانع العاب جيد

في عالم كرة القدم  الفريق القوي هو الذي يمتلك صانع العاب مبدع - the Playmaker. بالاضافة للحارس والمدافع والمهاجم والوسط والاجنحة. لا يكتمل الفريق بدون صانع الالعاب المتميز . ,دور صانع الالعاب مهم في التحكم في رتم المباراة من خلال تحركاته وتمريراته التي تؤدي لتحقيق الهدف. صانع الالعاب الحقيقي يمتلك رؤية ومهارة وسيطرة متميزه على الكرة ولديه قدرة  على تمرير الكرة لباقي فريقه بالشكل الصحيح وفي المكان الصحيح وفي التوقيت الصحيح.

 صانع الالعاب الحقيقي يمتلك مهارة قراءة المباراة والتنبوء بالخطط والتحركات . ونفس الفكرة يمكن أن نلمسها في السياسة والاقتصاد والإدارة. فلو نظرنا لدور وزير الخارجية السعودي كصانع العاب. فالكل يلمس دوره المهم في التعامل مع المواقف المختلفة بشكل هادي وبثقة كبيرة وكيف يساهم في تحركاته واجتماعاته في تحقيق أهداف السياسة الخارجية للوطن .   نحن بحاجة لصناعي ألعاب في كل المجالات . فالكل اذا لعب دفاع مشكلة،  ولو الكل لعب هجوم مشكلة ، ولو الكل يريد الاحتفاظ بالكرة مشكلة ، ولكن تقسيم الادوار وتحمل المسؤولية والعمل يروح الفريق يصنع الفرق.

وفي داخل الفصل نحتاج أن نقوم  بدور صانع الالعاب الجيد للتعرف على امكانيات طلابنا ومهاراتهم وخبراتهم  وتنميتها بما يخدم الطالب والعملية التعليمية. فالمعلم الجيد هو مدرب فريق وصانع  العاب يمتلك رؤية ويجيد قراءة طلابه ومحاور هادئ ويجيد  فن طرح السؤال ولا يلعب لوحده ولا يحتفظ بالكرة طوال الوقت ولكن يجعل الجميع يشارك في العملية التعليمية لتحقيق اهداف السياسة التعليمية للوطن.

الخيال والمعرفة لتحقيق رؤية 2030

طلاب  مدرسة ثانوية الفيصلية للموهوبين يرسمون على جدران مدرستهم بالتنسيق مع الادارة

"الخيال أهم من المعرفة."

"Imagination is more important than knowledge"

Einstein

هل مدارسنا حرصت على تدريب الطلاب على تنمية خيالهم أم أننا أهملنا هذه المهارة ونظرنا اليها على انه مضيعة للوقت والجهد؟  يعتقد البعض ان الخيال امر فقط مرتبط بفن الرسم والتمثيل والشعر و أن العلم والمعرفة لا علاقة لها بالخيال. وهنا نحتاج لوقفة مع دور الخيال في التعلم والتعليم. 

كل الاختراعات العلمية من الطائرة للسيارة  تطلبت خيالا واسعا. فالخيال يجعلنا نفكر خارج الصندوق. ينما الصندوق يجعلنا نفكر في اطار محدود  في ظل ما نعرفه وجربناه فقط. بينما الخيال يجعلك تفكر في الحل بدون قيود التفكير التقليدي. الخيال مهم للانسان  لكي يعمل بشكل ابداعي . فالمهندسون  ورجال الاعمال والقادة العسكريون والقادة الاداريون  والاطباء والمعلمون وحتى العلماء والخطباء والدعاة  يحتاجون  للخيال للابداع في عملهم. 

والقدرة على التخيل هو ما يميز الانسان عن باقي الكائنات. ان المجتمعات التي تدرب على تنمية مهارة التخيل تجنى ثمار هذه المهارة في المستقبل. المعرفة وحدها لا تكفي نتحاج ننمي في طلابنا مهارة التخيل. لذلك تجد في الدول المتقدمة المتاحف المتنوعة حتى المدراس وأنشطتها وجدرانها تساهم في تنمية الخيال لدى الطلاب.

في كتاب مفاتيح العبقرية عند دفينتشي يرى مؤلف الكتاب أن هناك  مفاتيح للعبقرية :

1- الفضول
2-  الترابط والتكامل
3- العلوم والفنون
4- الشك والتساؤل
5- الدليل والبرهان

وفي نهاية الكتاب يخصص المؤلف بابا عن مهارة الرسم ويرى المؤلف ضرورة تنمية مهارة الرسم من وقت مبكر لتنمية مهارة التخيل والتفكير في كل التخصصات العلمية. 

ان الجدران لا تنمي لدى الطالب الخيال. لذلك نرى اليوم مدارس روضه حديثة في اليابان وفرنسا وفي غيرها من الدول الغت فكرة الغرف المغلقة وازاحت  الجدارن في مدارسها واعتمدت على المساحات المفتوحة وربط الطفل بالطبيعة ولتنمية روح الخيال لديه.

تأملات : 10 تحديات لتطوير تجربة تعليم اللغة الانجليزية في التعليم من اجل رؤية 2030

"الرؤية بلا عمل مجرد حلم، والعمل بلا رؤية مضيعة للجهود"

مقولة

تأملات :

في خبر اليوم بجريدة عرب نيوز يتطرق لتقنيات الغش الحديثة التي يستخدمها الطلاب ليس في التعليم العام فقط ولكن في التعليم العالي, 

وهذا يجعلنا نطرح سؤالا حول ظاهرة الغش  في المدارس وعلى مستوى الجامعات.

 كيف يمكن علاج ظاهرة الغش  بشكل تربوي وحقيقي اذا كنا نريد تحقيق رؤية السعودية 2030

واذكر عندما كنت في المدرسة مدى تفشي الظاهرة والتي ساهمت في الضعف العام في مخرجات التعليم. واللغة الانجليزية كانت من المواد التي يتفنن الطلاب في الغش فيها.

والغش اعتقد هو عرض للمرض وليس جوهر المشكلة.ونحتاج النظر للمسببات الحقيقية للغش ومعالجتها مع وجود الرقابة ونظام المحاسبة.

اضف الضعف العام في تعليم اللغة الانجليزية  حتى ان كثير من الاباء يفضل ان يلحق ابنه بمدرسة خاصة ليتعلم ابنه اللغة الانجليزية منذ صغره حتى اذا وصل للجامعة تكون لغته على المستوى المطلوب.

من الافكار المقترحة لتطوير طرق تدريس مادة اللغة الانجليزية في التعليم العام:

1- تفعيل ملفات التعلم لمادة الكتابة باللغة الانجليزية والتقويم المستمر للمادة - التركيز على العملية لا على المنتج - كيف تكتب اميل - تقرير - ... وتدريس مادة الكتابة كورشة عمل مستمرة. الكتابة من اصعب المهارات لطلابنا ولقد فشلنا في تدريسها بالشكل المطلوب.

2- تنمية مهارة التقديم - PRESENTATION SKILLS في التعليم العام  من وقت مبكر وتصبح جزء من التقييم واختبارات المحادثة - مادة COMMUNICATION - يكون اختبارها شفوي وجزء من الدرجة النهائية وفي لجنة من اكثر من مدرس. جزء اساسي في المنهج وفي التقييم النهائي.

3- تنمبة مهارة القراءة وهناك افكار عدة منها :ساعة في الاسبوع قراءة حره في المدرسة لكتاب باللغة الانجليزية يختاره الطالب ويتناسب مع مستواه - وهذه الفكرة من كتاب بعنوان قتل القراءة. وفكرة الشهر. المعلم يختاح مقال من الصحف الانجليزية المحلية مفيد وهادف. للقراءة الناقده والنقاش.

4- تنمية التفكير النقدي اثناء تعلم اللغة - هناك كتب لتعليم اللغة الانجليزية تدمج مهارة التفكير النقدي مع تعلم اللغة وتتناسب مع المرحلة العمرية واما التركيز فقط على الطريقة التقليدية في شرح قواعد اللغة والحفظ للمفردات لن يساعد كثيرا وأثبت فشله. تنمية التعلم التأملي - REFLECTIVE LEARNING 

5- تفعيل دور التقنية والمدونات  وتطبيقات الجوالات في تعلم  اللغة الانجليزية 

6- التركيز على مهارات تعلم اللغة من وقت مبكر والاستمرار في تنميتها خلال فترة التعليم العام- فمهارة التعلم ليست مجرد عنوان في درس يقدم لمرة واحدة. وهذه المهارة لن تقف فائدتها على مادة واحدة بل تتعدها لجميع المواد الاخرى.

7- عمل المسابقات اللغوية على مستوى المدارس وعلى مستوى المدن  وايجاد روح التنافس بين المدارس مع التغطية الاعلامية  لمجريات للمسابقات وعدم الاكتفاء فقط بنشر صورة للفائز واسمه. وتفعيل دور نادي اللغة في كل مدرسة والانشطة اللاصفية.

8- تدريس اللغة من خلال المشاريع- PROJECT BASED LEARNING

9- التركز على التعلم الحقيقي والتعلم من خلال حل المشكلات -
 AUTHENTIC LEARNING - PROBLEM BASED LEARNING 

10- ايجاد  مجتمع او تجمع لمعلمي اللغة الانجليزية على مستوى العام - الهدف منه لتبادل التجارب وعمل المشاريع المشتركة. اما ان تتظافر الجهود اما يا زيد ماغزيت ونلف وندور في حلقة مفرغة. 

 ENGLISH LANGUAGE ONLINE  COMMUNITY 

لتحقيق الرؤية في التعليم نحتاج امرين مهمين نفتقده حاليا في تعليمنا العام والعالي   

- CROWD -SOURCING -المشاركة من خلال منصات التواصل الاجتماعي المتوفرة على النت لحل مشاكل التعلم والتعليم  المستعصية والمزمنة - 

- COLLABORATION - التعاون والمشاركة على المستوى المدرسة والكلية والجامعة لتحقيق الهدف المشترك

والخروج من العزلة المهنية. 

ان رؤية السعودية 2030 رؤية للنهوض بالمجتمع  ولن تحدث النهضة بدون تتضافر ومشاركة الجميع. البيت والمدرسة والمجتمع.

روابط ذات علاقة:

1- الواقع التدريسي لمادة اللغة الانجليزية في التعليم العام 

2- تأملات في واقع تدريس اللغة الانجليزية في المملكة العربية السعودية

3- النظر في 22 توصية لاعادة تقييم تقييم تدريس تجربة تدريس اللغة الانجليزية 
4- تعليمنا الى اي مدرسة يتنمي مع رؤية 2030 جريدة الرياض 
5- التعليم في رؤية 2030 تنمية بشرية ومناهج مطورة 
6- تعليم اللغة الانجليزية بالمدارس - الجميع ناحج - تقرير بجريدة الرياض 2011
7- تعليم اللغة الانجليزية هدر للثروة الوطنية - مقال بجريدة الرياض 2007
8- في موضوع تعليم اللغة الانجليزية - جريدة الرياض - مقال احمد محمد العيسى  -2011
9- تعليم اللغة الانجليزية في الابتدائية تأهيل مبكر لسوق العمل - جريدة الرياض -2010
10- طلابنا وتعليم اللغة الانجليزية - مقال بجريدة الرياض 2011

ماهي في رأيك التحديات التي تواجهنا في تدريس مادة اللغة الانجليزية والرفع من مستوى طلابنا؟
 امل من القاري الكريم المشاركة برايه ؟ 

من اين يأتي الحل ؟

"لا أحد يستطيع وحده عزف سيمفونية . إنها تحتاج إلى أوركسترا كامل لعزفها."

اتش. إي. لوكوك

سأل احد الاخوة الافاضل سؤالا حول الجهود المتناثرة في التعليم وكيف يمكن توحيدها؟

وفي رأي المتواضع  هناك  سناريوهات ثلاثة للإجابة على السؤال الصعب :

السناريو الاول: outsourcing
لديك مشكلة ولديك سيولة مالية الاستعانة بجهة خارج المنظمة لتشخيص المشكلة و لتصميم الحل واعطى الخبز للخباز ولو اكل نصفه . أشترى الحل. ومثال على ذلك Yammer - blackboard –  Microsoft وشركات اخرى تقدم حلول مشابهة.  - ارامكوا مثلا دفعت مبالغ كبيرة لجهة خارجية متخصصة لتوفير تقنية متكاملة في ادارة عمليات الادارة.   هذا الحل له تحدياته ليس عصا سحرية فالعملية تتطلب تحول في طريقة العمل وثقافة العمل , وتدريب الجميع على استخدام التقنية الجديدة بشكل رسمى ومتقن وفق رؤية وخطة.

السناريو الثاني : in-sourcing
الاستعانة بالخبرات الداخلية – وفن إدارة الابداع والمبدعين داخل المنظمة والاستعانة بمن هم في الميدان وفي الصفوف الأمامية لإيجاد الحلول العملية.

لديك مشكلة في المنظمة أستعن بالعقول والخبرات وأهل التخصص من داخل المنظمة لحلها .......
لها ايجابيات لو طبقت بذكاء وفن وديناميكية وفكر إداري واعي  . ولن نذهب بعيدا لو طبقت بطريقة روتينية تقليدية ...............

- فنحن نحاول نقترح حل لمشكلة قد يرى الاخرون أنها ليست مشكلة أو أنها ممكن حلها بتكوين اللجان وفرق العمل وعقد ورش عمل والدورات التدريبية أو عن طريق التعاميم. لست ضد كل هذا . ولكن وحدها لا تكفي لحل كل المشاكل. بعض المشكلات مقعدة لا تنحل الا على المستوى الاستراتيجي التنظيمي.

السناريو الثالث : crowd-sourcing
الاستعانة بالعالم الافتراضي  والعقل الجمعي - واكبر وأشهر نموذج للتجربة ويكيبيديا - جهد انساني جماعي وحل من خارج الصندوق والاستعانة بإمكانات وأدوات العالم المعرفي . وهنا يضح أهمية  استثمار المنصات التواصل الاجتماعي والمدونات المتاحة  لتفعيل العمل الجماعي والمشاركة في التعليم العام والعالي.

لديك مشكلة مقعدة ومرتبطة بالتعليم العام والعالي وسوق العمل والقطاع الصناعي والمهني والتقني وبالمجتمع - استخدم الموارد والامكانات الموجودة في العالم الافتراضي. وفي هذا الحل نحن نحتاج لمجتمع معرفي يجيد التعامل مع العالم الافتراضي. وهذا الحل يتطلب مقومات المجتمع المعرفي.

موهوبي الفيصلية يرسمون رؤية وطنهم في مدرستهم 

web 2.0 – الجيل الثاني للأنترنت
الاستعانة بأدوات الجيل الثاني من الانترنت : التدوين والمدونات و اليوتيوب ووسائل التواصل الاجتماعي ومستندات جوجل واليوتوب  والتويتر وغيرها من الادوات الاخرى للمساعدة في صناعة المعرفة ونقلها وتوفيرها للجميع.

في تعليمنا العام بدأ الاهتمام بالمدونات التعليمية. لكن مازالت التجربة في بدايتها. وفي المجتمع التربوي الامريكي هناك تفاعل وتواصل من خلال المدونات التعليمية المترابطة من الروضة وحتى الجامعة وفي كافة التخصصات وهى في انتشار وتساهم في صناعة المحتوى التعليمي وتوثيقه وفي نقل ونشر التجارب بين العاملين في القطاع التعليمي العام والعالي.كما اوجدت تعاون معرفي مشترك بين المؤسسات التعليمية.

وهذه الحلول لها تحدياتها وهي في متناول الجميع. ومازالت ثقافة المدونات امر غير حاضر بقوة على خارطة التعليم العام والعالي والمهني في عالمنا العربي . وهو حل خارج الصندوق ومتاح للجميع ولكن يحتاج لتبنى ودعم وتشجيع لتسريع عملية الانتقال للمجتمع المعرفي. هل يحدث هذا – نعم ولكن ببطئ في ظل الفجوة الرقمية والمعرفية الموجودة.

هل سوف نرى لكل معلم ومعلمة  ولكل مدرسة ولكل جامعة وكلية وقسم مدونته الخاصة بما يخدم العملية التعليمية والارتقاء بها والمساهمة في صناعة المحتوى وتوحيد الجهود المبعثرة. تظل هذه حلول فردية هل تتبناها  ونتشجعها.

الايجابيات:
- ليست مكلفة
- التقنية قربت المسافات وكسرت الحواجز واصبحنا نتواصل مع العالم من خلال شاشات الجولات والحاسبات .
- تحتاج لتدريب وتشجيع وتبنى


يامر: Yammer
منصة يامر ممتازة للتواصل داخل المنظمة و توفر ميزة التواصل بين المنظمات ولكن أيضا يامر لوحده لن يحل كل المشكلات و التحديات التي تواجه التعليم العام والعالي  – ولكن تظل منصة يامر أداة مهمة وتحول في طريقة التواصل والعمل لو تبنتها المنظمة بشكل رسمي ووفرت التعريف والتدريب الكافي.

يامر خدمة تقدمها شركة مايكروسوفت للمنظمات التي تريد أن تتواصل لتصميم حلول للتحديات التي امامها. كيف نستثمرها ؟ يحتاج معرفة وتدريب.


هذه السناريوهات الثلاثة التي امامي الان . في اي اتجاه تسير الامور نقول للأفضل بمشيئة الله. نحتاج نتبنى السناريوهات الثلاثة. والتركيز على سناريو واحد وحل واحد وطريقة تفكير واحدة واهمال البقية لن يجعلنا  نذهب بعيدا.

من أين يأتي الحل؟ من فوق ام من تحت ام من الخارج المنظمة؟ 
أمل أن يأتي احل من الاتجاهات الثلاثة . 

تدوينات سابقة مرتبطة:

1- التقنية الهادفة - كيف منصة يامر غيرت مفهوم الاتصال الداخلي في المنظمات
2- 37 طريقة للاستخدام شبكة يامر من قبل جامعة MIT
3- ماهي درجة تفاعلك على شبكة التواصل الاجتماعي يامر ؟ - Yammer
4- سبع اسباب لماذا على المعلمين التدوين
5- أفضل عشرة استخدامات للمدونات في التعليم العام والعالي

المراجع:

1- الفجوة الرقمية - رؤية عربية لمجتمع معرفي – عالم المعرفة - 2005
2- العقل العربي ومجتمع المعرفة – مظاهر الأزمة واقتراحات بالحلول- عالم المعرفة - 2009
3- مدن المعرفة – المداخل والخبرات والرؤى – الناشر عالم المعرفة – مترجم -2011
4- المنظمة المتعلمة - الناشر معهد الادارة العامة

المراجع الاجنبية: - Wikinomics – How mass Collaboration Changes everything
- Macrowikinomics – Rebooting Business and the world
-We think – Mass innovation not mass production
Innovation management – Context ,strategies, systems and processes collapse

تأملات حول يامر

"المشاركة ليست تقنية، انها سلوك. وتوفر التقنية لا يعني بالضرورة المشاركة"

اصبحت التقنية تلعب دورا مهما في حياتنا  اليومية. وبقدوم الجوالات الذكية أصبح العالم في يدك. وأصبح الجوال التقنية الاولى للتواصل بين البشر. وأصبحت تطبيقات الجوالات في تطور وانتشار كبير يصعب على الفرد مجاراته والاحاطة بكل تفاصيله.

وبرنامج مثل واتس اب زاد مستخدموه عن بليون مستخدم. ولقد كان  للمجتمع السعودي حضورا قويا فيه من خلال اكثر جروبات على مستوى الشرق الاوسط. وهناك قصص كثيرة لتوظيف الواتس اب في التواصل في العمل. وتكاد لا تخلو شركة او مؤسسة او مدرسة او معهد او كلية او جامعة من جوربات واتس اب  لمنسوبيها على مستوى القسم والادارة.

 ولكن السؤال هل الواتس اب وسيلة الأفضل لادارة الحوارات وإدارة الابداع على مستوى المنظمة. ام ان هناك تقنيات اكثر قدرة على  استيعاب العمليات اليومية في المنظمة؟

ما هو البديل التقني  للمنظمات للحوارات والنقاشات والاجتماعات وادارة المشاريع والدورات؟ من خلال تجربتي واطلاعي على تجارب منظمات استخدمت موقع التواصل يامر  وجدت فوائد وتحديات . وهنا أذكر عشرة من أهمها:

1- التطبيق موجود على الجوال وعلى الحاسب

2- يامر أتاح الفرصة للتعرف على التحديات والافكار الجديدة  والحلول المقترحة داخل المنظمة- والاطلاع على النقاشات والحوارات  والمشاركة في الحوار 

3- جميع افراد المنظمة يمكن الانضمام ليامر  بينما جروب الواتس اب لا يتجاوز 300 مستخدم

4- التعرف على زملاء في المنظمة  في ادارات ومناطق مختلفة والتعرف على خبراتهم واهتامامتهم وتخصصاتهم 

5- تستطيع أن تطرح سؤالا على مجتمع المنظمة أو لشخص او ادارة  والكل يمكن أن يطلع او  يشارك في الاجابة ويستفيد ويفيد

6- تستطيع معرفة اخبار الاقسام والادارات والتواصل معهم مباشرة من خلال الشبكة

7- هناك جروبات متخصصة تستطيع تنضم لها او تغادرها بعضها متخصص واخرى عامة

8- تستطيع ان تكون جروبات وتضم فيها من ترغب بعد التنسيق معهم  حول مشروع او اهتمامات مشتركة. 

9- الاتصال في الشبكة مفتوح في كل الاتجاهات وعلى كل المستويات. 

10- مايكروسوفت اوفس جزء من منظومة يامر فكل الملفات يستطيع فتحها وارسالها على الشبكة وهذا ليس متوفر على الواتس اب. وتستطيع العمل بشكل متزامن على وثيقة. 

ان مجرد توفر التقنية لا يحل كل تحديات المنظمة ولكنها وسيلة عملية للاتصال وللتواصل وبناء المعرفة ولإدارة الابداع والاستماع للحوار الداخلي للمنظمة. ومازالت هناك مقاومة لاستخدام التقنية الجديدة وتبنيها بالشكل الفعال داخل المنظمة كما هو الحال مع التقنيات الجديدة . وهذا تواجه كثير من المنظمات.

 

التحدي الاكبر:

المشاركة ليست تقنية, انها سلوك وتوفير التقنية لا يعني بالضرورة المشاركة وهنا يأتي دور المنظمات في وضع خطط  لتفعيل المشاركة  في يامر وتحفيز وتشجيع  أفرادها بشكل مستمر على المشاركة الإيجابية واستخدام التقنية بشكل هادف يخدم أهداف المنظمات الاستراتيجية. 

يقول الدكتور هاشم عبدالله الصالح في مقال له في جريدة الاقتصادية : ان التطوير لا يستقر ولا يثمر إلا يتوظيف المعرفة والتكنولوجيا بالشكل الذي ينتج لنا مجتمع المعرفة , وهذه المهمة لا يمكن تحقيقها إلا بالإدارة الفاعلة في نظر علم الإدارة الحديث وهي الإدارة التي تستخدم الموارد المتاحة لها بحكمة. 

تدوينات مرتبطة:

1- التقنية الهادفة - كيف منصة يامر غيرت مفهوم الاتصال الداخلي في المنظمات
2- 37 طريقة للاستخدام شبكة يامر من قبل جامعة MIT
3- ماهي درجة تفاعلك على شبكة التواصل الاجتماعي يامر ؟ - Yammer

السناب تشات ؟ هل يمكن أن يكون وسيله هادفة ومفيده؟

" the power of social media is it forces necessary change"

"قوة وسائل التواصل الاجتماعي انها تحدث التغيير اللازم."

اريك كويلمان

اصبح السناب تشات من أشهر التطبيقات المستخدمة من قبل الشباب حول العام. فأخر الاحصائيات  تقول ان هناك اكثر من 100 مليون مستخدم  وهناك دراسة تقول ان 77 في المائة من الشباب يستخدم السناب تشات بشكل يومي. ولست هنا للتعريف بالاسناب تشات . واليوم نشاهد كل وسائل الاعلام تتسابق من اجل ان يكون لها حضور على السناب تشات. وحتى المشاهير والشخصيات الاعلامية وكتاب المقالات. يا ترى لماذا؟ 

قبل فترة عندما سمعت عن التطبيق وكيف أصبح منتشرا بين الشباب شعرت بأن التطبيق مجرد وسيلة للتسلية واضاعة الوقت  ولكن التصور تغير بعدما وجدت ان التطبيق اكتسب قبولا بين الكتاب الصحفيين وكتاب المقالات والمدونون . فبدأت ادرس وابحث الموضوع. قرأت عدت مقالات وبدأت في متابعة بعض الشخصيات على السناب تشات مثل عصام الزامل و راشد الفوزان وفؤاد فرحان وغيرهم من المستخدمين للتطبيق. ووجدت ان التطبيق يمكن ان يكون له فوائده .

التقنية متوفرة واليوم ملايين من الشباب حول العالم يستخدمها. والسؤال هو كيف يمكن ان تكون هذه التقنية هادفة  ومفيده. هذا لا يعني ان استخدمها للتسلية غير صحيح. ولكن كيف يمكن للمعلمين والمعلمات من استخدمها بشكل هادف.

مازال هناك من يخاف من هذا التطبيق وانا كنت منهم. ومازلت بأتعلم وأقرأ ما يكتب حولها وكيف يمكن استخدامها بشكل هادف ومفيد. وبدأت في التجريب من خلال عمل حسابي الاول على السناب تشات.

من ضمن الافكار التي اسعى من خلال النساب تشات على الكلام عنها:

1- نصائع لتعلم اللغة الانجليزية 

2- تأملات حول التعلم والتعليم 

3- كتب ومقالات  اعجبتني 

4- الأمثلة باللغة الانجليزية ومرادفتها باللغة العربية 

هذا ما يحضرني الان وتجربة جديدة اخوضها  لاتعلم  واتمنى ان تكون مفيدة وهادفة. اللهم علمنا ما ينفعنا ونفعنا بما علمتنا. 

مدونة قسم محركات ومركبات - المعهد الصناعي الثانوي - مكة المكرمة

الوحدة : المعهد الصناعي الثانوي بمكة المكرمة
القسم: المحركات والمركبات
المدرب : المهندس علي الحارثي.
التدريب الاحترافي :

علي الحارثي: 

http://muhannad1413.blogspot.com/2016/02/blog-post.html?m=1

م/علي الحارثي: الموضوع: عمل مدونة الكترونية لكل متدرب بالقسم تختص بكل مايتعلمة المتدرب في مجال تخصصه.

أهداف المدونة:

١- توثيق اعمال المتدرب وبديل عن دفتر الواجبات .

٢- تنمية مهارات البحث العلمي لدى المتدرب و الاطلاع على كل مايستجد في التخصص.

٣- إيجاد بيئة مناسبة لتبادل ومشاركةالمعرفة و الخبرات لدى المتدربين.

٤- حث المتدربين على وجوب نشر العلم 

فكرة جميلة ومبادرة جريئة للمدرب على الحارثي اتمنى له وللمتدربين كل التوفيق.

كلية الاتصالات والالكترونيات بجدة توظف خريجيها

نقلا عن موقع المؤسسة العامة الالكتروني

نظمت كلية الاتصالات والإلكترونيات بجدة، الاثنين الموافق 26/6/1437هـ، لقاءً لتوظيف خريجيها في 39 وظيفة بمسمى "فني جوالات" بالتعاون مع إحدى الشركات المتخصصة. 

وأوضح المهندس فهد العامودي عميد الكلية، أن اللقاء يأتي امتدادا للقاءات السابقة التي تنظمها الكلية من خلال إدارة التنسيق الوظيفي حيث يجري بحث وتنسيق واستقطاب الوظائف للخريجين في القطاعين الخاص والعام. 

وأبان أن الكلية ستقوم خلال الأيام المقبلة بعقد لقاء توظيف مع عديد من الشركات لتوظيف متدربيها من الخريجين لسد احتياجات سوق العمل في التخصصات التي تدربها الكلية "الحاسب وقسم الاتصالات والإلكترونيات ". 

ولفت العامودي إلى أن الكلية تسعى من خلال هذه اللقاءات إلى توفير فرص العمل للمتدربين حسب توجهات المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني.

مدونة الرئيس التنفيذي لفنادق ماريوت السيد بيل ماريوت

مدونة  ماريوت

هناك مدراء تنفيذيون اختاروا ان يدونوا وان تكون لهم مدونات للتواصل مع العالم حولهم للتعريف بالخدمات التي يقدمونها والمبادئ التي ويؤمنون بها والأهداف التي يطمحون لتحقيقها. والسيد بيل ماريوت من هؤلاء الناس. 

مدير تنفيذي لشركة ماريوت قرابة 60 سنة. ورغم كل الانجازات والنجاحات والمسوؤليات يجد الوقت للتدوين والحوار مع العالم من خلال مدونته.  شركة ماريوت لديها 300 الف موظف و اكثر من 3700 فندق في 73 دولة ومنطقة.

صورة أثناء حواره على تويتر مع مسنوبي ماريوت

السيد بيل يكتب بشكل منتظم في مدونته حول مواضيع عديدة: عن التعليم والبيئة وعن التقنية والتوظيف عن القيادة وعن اهتماماته وارائه وتجاربه وعن المسؤولية الاجتماعية. ورغم كبر السن مازال يتعلم  ويوظف الانترنت والتدوين في حياته العملية بما يعود بالفائدة للشركة ولمجتمعه. وفي أسفل كل تدوينة تستطيع ان تستمع بدلا من قراءة التدوينة .

مدونة السيد بيل ماريوت : 

مدونة  ماريوت

التقنية الهادفة - كيف منصة يامر غيرت مفهوم الاتصال الداخلي في المنظمات

"التقنية بلا هدف واضح غير فعاّلة"

استمع لترجمة اللقاء 

التقنية الهادفة - كيف منصة التواصل الاجتماعي ( يامر ) غيّرت مفهوم الاتصال الداخلي في المنظمات؟

في مقابلة بمجلة عالم الاتصال عام 2013 تحدث راف دالويل  مدير عام خدمات العملاء لمنصة يامر في بريطانيا والمانيا وفرنسا,   ومهتم بمنصات التواصل الاجتماعي , تحدث عن التقنية الهادفة وكيف منصة التواصل الاجتماعي للمنظمات يامر غيرت الطريقة ومفهوم  الاتصال داخل المنظمة.

 تحدث راف عن روح التعاون الجديدة داخل المنظمات ودور القادة داخل المنظمة لتبنى منصة يامر من اجل تحقيق أهداف المنظمة بشكل  أسرع وأقوى . واشار ان يامر  منصة تواصل اجتماعي خاصة  للمنظمات وقد صممت بهدف الارتقاء بجودة ووتيرة التواصل والتعاون بين الاقسام والأفراد داخل المنظمة . 

ذكر راف أن قبل 15 سنة  كانت البداية مع البريد الالكتروني  كوسيلة لتسريع التعاون والعمل وتنظيمه داخل المنظمات وقبله الفاكس والتلفون كوسائل للاتصال السريع . ولقد كان في السابق من يقاوم استخدام البريد الالكتروني في العمل  وبعض المدراء لم يروا فائدة من أن يكون لكل موظف بريده الالكتروني الرسمي. واليوم نشاهد قدوم دور منصات التواصل وتقنية السحابة الالكترونية في تسريع واعادة تنظيم العمل اليومي داخل المنظمات.

وفي اللقاء الذى اجري له بالمجلة طرحت عليه  خمسة أسئلة.

السؤال الأول:

1- ماهو الاتصال المفتوح وكيف تستفيد المنظمة منه؟

يرى راف ان المعرفة موجودة في عدة اماكن. في عقول الناس وفي صناديق البريد الالكتروني وفي ملفات محفوظة في غرف الارشيف. العقول والصناديق والغرف كلها اماكن مغلقة. ومن الامكان المغلقة ايضا المناطق الجغرافية واللغات والثقافات المختلفة. وكل هذه تحديات تحاول المنظمات التغلب عليها لتبقى على تواصل سريع ومستمر ومثمر مع جميع العاملين . يامر  قّرب المسافات وفتح المجال لتدفق المعلومات بشكل شفاف وسريع على جميع المستويات وبين كل الاقسام والأفراد داخل المنظمة أفقيا وعموديا .

السؤال الثاني:

2- كيف يكون هناك تعاون وتفعيل لحوار وتواصل هادف داخل المنظمة؟

يرى راف انه للاجابة على هذا السؤال هناك ثلاث نقاط مهمة لابد من أخذها في الاعتبار.

النقطة الاولى:

يرى راف ان هناك ثلاث امور مهمة  الاولى هي الناحية العملية والثانية ماهي اهداف المنظمة من استخدام يامر ؟  والثالث ما هي رؤية المنظمة من استخدام هذه التقنية؟ 

النقطة الثانية:

يرى راف انه على المنظمة تبنى يامر بشكل رسمى في عملياتها اليومية( الاجتماعات - فرق العمل - ادارة المشاريع ... الخ....) . وعلى المنظمة ان تتأكد من أن التقنية سهلة في الدخول عليها وسهلة في الاستخدام.

النقطة الثالثة:

يرى راف انه ان ارادت المنظمة من العاملين فيها تغيير سلوكهم في الاتصال من خلال اعطائهم منصة للحوار والتواصل ونقل المعرفة فعلى المنظمة تدريب وتثقيف العاملين  بالمنظمة بأهداف المنظمة من استخدام يامر , والطريقة المثلى لاستخدام  يامر , والفوائد التي تعود للافراد وللاقسام والادارات من استخدامها. 

السؤل الثالث:

3- ماهي عقبات الانفتاح والشفافية وعقبات التقنية؟

يرى راف أن العقبة الأولى هي أن هناك تصور لدى البعض ان منصة يامر مثل منصة الفسبوك  وسيلة لاضاعة الوقت. وهذا تشبيه غير دقيق . منصة يامر تشبه من حيث الشكل الفيسبوك ولكنها تختلف من حيث الوظيفة والهدف.


والعقبة الثانية هو ابتعاد المدراء بالمنظمة عن المشاركة في منصة يامر نظرا لعدم اقتناعهم بعد بفوائد المنصة. فهم لا يستخدمون المنصة بشكل منتظم . فغيابهم عن المنصة  يعد عقبة أمام تفعيل يامر بالشكل المطلوب.

السؤال الرابع:
4- ما هو نوع ثقافة المنظمة التي تتقبل المشاركة؟

يرى راف أن المنظمات تاريخيا عندما أنشئت كانت في زمن الثورة الصناعية. وذلك تطلب أنشاء منظمات هرمية للعمل بشكل ثابت لفترات زمنية طويلة فكان الاتصال في غالبه في اتجاه واحد عامويا. ولكن في الوقت الحاضر تحتاج المنظمات للتواصل بطريقة عملية وسريعة عاموديا وافقيا إن ارادت ان تكون منافسة ومتمزية في مجالها.

ويرى راف أن هناك خمسة أسئلة لابد من الاجابة عليها بشكل واضح وصريح كي تنحج في تفعيل منصة يامر , وهي:

1- هل تم تفعيل منصة يامر بشكل رسمي للتواصل داخل المنظمة؟
2- هل تم التوضيح بشكل كافي لكل مستويات المنظمة دور منصة يامر في مساعدة المنظمة  بالقيام بعملها بشكل أفضل ؟
3- هل المدراء بالمنظمة  يستخدمون منصة يامر للتواصل بشكل منتظم ؟
4- هل تم تسهيل استخدام منصة يامر والدخول لها من قبل أفراد المنظمة؟
5- هل تم تعريف كل أفراد المنظمة بشكل كافي وواضح الأهداف الأساسية من استخدام المنظمة  منصة يامر؟

ويرى راف أن غياب عنصر واحد سوف يؤثر سلبا على تحقيق الفؤائد المرجوة من منصة يامر. ان مجرد توفير التقنية في حد ذاته لن يصنع الفرق. التقنية بلا هدف ورؤية واضحة لن تكون فعالة وقوية.

السؤال الخامس:
5- ماذا تقول للقيادات داخل المنظمة لتوضيح أهمية التعاون على المنصة؟

يرى راف أن هناك ثلاثة أسئلة للقيادات بالمنظمة

1- هل لديك استراتيجية عمل؟ وبالطبع سوف تكون الاجابة بنعم
2- هل كل من يعمل معك يفهم هذه الاستراتيجية؟
3- هل كل العاملين معك يعرفون كيف ينفذوا هذه الاستراتيجية؟

ان كانت احد الاجابات على أحد هذه الأسئلة  ب"لست متأكدا" هذا يعنى أن هناك مشكلة في الاتصال. لابد من أن يكون هناك تواصلا مستمرا بشكل منتظم لمتابعة سير العمل وتطويره وللتأكد من أن الكل يشارك  ويعمل على تحقيق أهداف واستراتيجية المنظمة.

 إن التقنية الجديدة تحتاج  تبني لثقافة جديدة  تتيح للجميع المشاركة والتفاعل.ولتحقيق ذلك  بشكل هادف لابد ان يكون هناك قبول رسمي و رؤية واضحة لكيفية استخدام منصة يامر لدعم  تنفيذ استراتيجية المنظمة ولتقديم الدعم الإداري الفعّال للمنظمة.

________________________________________________________________

المرجع والرابط:

مجلة : Communication World - العدد 30 - تاريخ الاصدار - 7 اكتوبر 2013

____________________________________________________

تدوينة سابقة:
37 طريقة تستخدم جامعة ام أي اتي الامريكية  منصة يامر - مقال مترجم

ماهي درجة تفاعلك على شبكة التواصل الاجتماعي يامر ؟ - Yammer

النموذج مقترح من مدونة يامر

 

ما هي درجة تفاعلك على شبكة التواصل الاجتماعي يامر؟

ثقافة يامر الجديدة تتطلب مشاركة العاملين بالمنظمة في التعارف وبناء العلاقات والمجموعات الافتراضية وللعمل على التواصل بين جميع أفراد المنظمة وإداراتها,  في جو من التعاون والتالف والاحترام. وبدأت منصة يامر في الانتشار بين الشركات بالقطاع العام والخاص في المنطقة العربية. وتظل التجربة مهمة في فتح قنوات الاتصال داخل المنظمة افقيا وعموديا بما يخدم المنظمة وأهدافها. 

وليس الهدف من منصة يامر إضاعة الوقت بل استثماره في بناء العلاقات وتكوين فرق العمل وإدارة المشاريع والتنسيق للاجتماعات واللقاءات وللتعريف والتعارف الهادف داخل المنظمة . فهو يعد تقنية مطورة تدعم عملية الاتصال داخل المنظمات وعلى جميع المستويات  والادارات والاقسام والفروع في زمن التحولات والتحديات. 

روابط عن يامر من مواقع اخرى:

- شركة موبالي تتربع على قائمة الشركات على الشرق الاوسط الاكثر تفاعلا على يامر - جريدة الرياض

- المحافظ يدشن الشبكة الاجتماعية لمنسوبي المؤسسة العامة للدتريب التقني والمهني

- اضافات جديدة لشبكات التواصل الاجتماعي- عالم التقنية

-

37 طريقة للاستخدام شبكة يامر من قبل جامعة MIT

شرح بالعربي لطريقة الدخول واستخدام منصة يامر

خبيرة التواصل الاجتماعي بجامعة ام أي تي الامريكية ستيفاني ليشمان كتبت مقالا تتكلم فيه عن طريقة استخدام الجامعة لشبكة يامر. ويامر هي منصة تواصل الكترونية  للشركات والمنظمات تابعة لشركة ماكيروسوفت. وهى قريبة في الشكل لموقع فيسبوك ولكنها مخصصة للشركات والمنظمات. ويامر في فلسفتها انشيئت من اجل ايجاد حلول ابتكارية للشركات للتواصل مع موظفينها في ظل التطور في تقنية برنامج التواصل الاجتماعي. هل جامعتنا العربية والتعليم العام يستخدم منصة يامر او منصات اخرى الكترونية للتواصل؟

جامعة أم أي تي تستخدم منصة يامر للتواصل ومتابعة المشاريع وللتعاون مع الاقسام والطلاب  ولتكويل فرق العمل وللتعلم وادارة الابداع ولانشاء فرق عمل. وهذه قائمة من الممارسات الناحجة التي تسخدمها الجامعة بيامر.

1- اطلب مساعدة. لديك مشروع تعمل فيه في العمل وتريد تغذية مرتدة.

2- اكتب تخصصك وخبراتك واهتامامتك في خانة الاسم والبيانات ليعرفها الجميع

3- ارسل راوبط الكترونية مفيده لمقالات او ابحاث 

4- ارسل امر مسلى لمعالجة ضعط العمل والتوتر العالي

5- ارفع ملف بي دي اف لجمع افكار واراء حول موضوع معين

6- ابدأ في كتابة صحفة متازمنا في كتابتها مع فريق العمل معك

7- الاعلان عن موعد اجتماع او حدث معين بالعمل 

8- اربط المواضيع مع المستندات لكي يطلع عليها الاخرين

9- اعمل استفتاء 

10- اطرح فكرة

11- اطرح سؤالا يثير التفكير 

12- اشكر احدا

13- امدح احدا

14- ضع لايك على تعليق

15- كون مجموعة مغلقة

16- كون مجموعة مفتوحة

17- شارك في النقاش العام

18- تعرف على اعضاء جدد بيامر بطريقة مباشرة

19- تابع اعضاء جدد بمنظمتك

20- ارسل رسالة خاصة لمناقشة امر بالعمل

21- قلل من البريد الالكتروني

22- تواصل مع اعضاء من اقسام اخرى من نفس التخصص او المسمى الوظيفي

23- شارك فريق العمل بالاخبار الجديدة المرتطبة بالمشروع او العمل

24- ناقش في المجموعة الخاصة بدل استخدام البريد الالكتروني

25- شارك بنشرة تعليمية

26- تعلم من الاخرين

27- ابحث عن ملف

30- تتبع ملف

28- شارك بصور لانجازات في العمل

29- كون مجموعة مغلقة لكتابة افكار الاجتماع ليطلع عليها المجتمعين والاضافة لها أثناء وبعد الاجتماع

31- انضم لمجموعة 

32- اجب على سؤال

33- شارك بعرض تقدمي مفيد - باوربونت

34- شارك احدا في نقاشا- tag

35- شارك بمقطع فيديو مفيد

36- شارك في النقاش في المواضع العامة
37 - اطرح سؤالا عندما لا تعلم من تسأل للحصول على معلومة او من الجهة التي لديها المعلومات. 

المرجع

http://connect.mit.edu/blog/37-ways-mit-uses-yammer

كيف تصنع تاريخا للمدرسة ؟ زيارة المدرسة الاميرية الاولى بالهفوف_ متحف ومعلم من معالم الاحساء

الفيديو جميل يعرف بالمدرسة

زرت قبل عدة ايام المدرسة الاميرية الاولى بالاحساء. وهي الان متحف مفتوح وتحت اشراف الهيئة العليا للسياحة والاثار. مكان جدير بالزيارة والتأمل  وأثناء الزيارة خرجت بهذا السؤال: كيف تصنع تاريخا للمدرسة؟

تاريخ المدرسة يصنع بشكل يومي تراكمي وتوثيقي. يصنع بالاهتمام والرعاية والتأكد من ان الجميع يعمل من اجل هدف وغاية واحدة. يصنع تاريخ المدرسة عندما تكون مصنع للعقول وتربية للقلوب. الطلاب هم ابناءنا ورجال المستقبل. وهم أغلى مالدينا فنعاملهم بكل حب وصدق واحترام وسوف نصنع تاريخا للمدرسة. يصنع تاريخ المدرسة عندما يتحمل الجميع مسؤولية صناعته ,  المدرسة والمجتمع وكافة الجهات المعنية بالتربية والتعليم.

هذا تاربخ لمدرسة واحدة صنعت فرقا ليس فقط في مدينة الهفوف بل على مستوى مملكتنا الغالية.ففي عهد الملك عبدالعزيز رحمه الله أسس حمد بن محمد النعيم مدرسة النجاح الاهلية سنة 1343هـ ولقد تشرفت المدرسة بزيارة الملك عبدالعزيز رحمه الله لها ولقد اعجب بمستوى الطلاب وطريقة التدريس وقد سلم بعض الجوائز للمتميزين. 

وفي عام 1354هـ افتتح الشيح محمد النحاس أول مدرسة حكومية سعودية بالهفوف تحت مسمى المدرسة الأميرية الأولى وأختار معلميها من مشايخ الأحساء. ولقد تم اختيار مبنى الحميدية الذي كان دارا للبلدية أبان الوجود العثماني مقرا للمدرسة. ولقد سجل للمدرسة 40 طالبا وخلال اسابيع بلغ عدد طلابها 160 طالبا. 

وفي عام 1358 هـ خصصت البلدية قطعة من بستان الشعبي لبناء مقر المدرسة وقد ساهم الأهالي في تمويل بنائها. 

افتتح مبنى المدرسة في عام 1360 هـ تحت رعاية صاحب السمو الامير سعود بن جلوى أمير الأحساء. وقد التحق بالمدرسة بعد افتتاح مبناها عدد كبير من الطلاب. ولقد تخرجت اول دفعة عام 1362 هـ. 

كان راتب مدير المدرسة 100 ريال. وراتب وكيل المدرسة 60 ريال. وراتب المدرس 30 ريال.  وراتب الفراش 12 ريال. 

ولقد درس بها رواد التعليم بالاحساء:

1- الشيخ حمد محمد النعيم

2- الشيخ محمد على النحاس

3- الشيخ منصور التركي

4- الشيخ عبدالله محمد بونهيه 

ولقد تخرج من المدرسة كوكبة من أصحاب السمو الأمراء والوزارء والسفراء ورجالات الدولة والمجتمع

ومن أبرز المعلمين الذين درسوا بالمدرسة:

1- عبدالله ابو بكر الملا

2- حمد الجاسر

3- عبدالله عبدالرحمن الملا

4- يوسف راشد المبارك

5- عبدالرحمن محمد القاضي

6- عبداللطيف عبدالعزيز المبارك

7- عبدالله عبدالرحمن الباز

8- السيد محمد الخليفة

9- محمد عبدالرحمن النعيم

10- عبدالجليل على  الحلبي

11- عبدالقدير عنبر

12- عبدالمحسن حمد المنقور

13- عبدالعزيز منوصر التركي

14- عبدالرحمن ابراهيم الحقيل

15- محمد جنيدل

16- محمد عبدالهادي العبدالهادي

17- عبدالله عبدالرحمن المبارك

18- عثمان المبارك

19- عبداللطيف عبدالله بودي

20 محمد عبد العزيز الجيبان 

- المرجع للمعلومات - السياحة السعودية