تأملات الاسبوع الثامن - الفصل التدريبي الثاني

"Without reflection, we go blindly on our way, creating more unintended consequences, and failing to achieve anything useful."
Margaret J. Wheatley

تأملات الاسبوع الثامن:
أكتب تأملاتي لكي أفهم. الكتابة التأملية تساعد على الفهم والمراجعة على مستوى الفرد والجماعة . الكتابة التأملية محاولة لتوثيق التفكير. من خلال طرح ألاسئلة و البحث والتحليل والكتابة. تقول ماركرت ويتلي  " بدون تأمل, نمشي مثل الاعمى في الطريق, نصنع مزيدا من الاحداث الغير مخطط لها, ونخفق في انجاز أي شيئ ذو معنى." التأمل محاولة لرؤية الأشياء بطريقة مختلفة.

صورة من أرشيف برنامج اللغة

• تعلم اللغة الانجليزية يكون من خلال الممارسة اليومية. Learning by going

على المتعلم ممارسة اللغة من اليوم الاول وحتى الاخير ليس لمرة واحدة بل لمرات عديدة خلال اليوم .و على المعلم تقليل من وقته في المحاضرة واتاحة اكبر فرصة في كل لقاء للمتعلمين لممارسة اللغة من خلال المجموعات وعن طريق اشكال متنوعة.
سؤال  أطرحه على نفسي كيف يتوقف الطلاب عن  استخدام اللغة العربية أثناء درس اللغة الانجليزية خلال عملهم في المجموعات؟

 نعلم الطلاب أولا الكلمات والعبارات اليومية المستخدمة في قاعة اللغة وخلال النشاط  بين المعلم والطلاب وبين الطلاب مع معلمهم وبينهم وبين بعض بشكل مرئي ,وعملي. نخصص لها اسبوع ,اسبوعين. ونطبق المبدأ منذ البداية حتى تصبح اللغة ممارسة ومستخدمة ومكتوبة ومشاهده في عدة أماكن داخل القاعة . اذا نجحنا في جعل لغة الحوار بين الطلاب في القاعة هى اللغة الانجليزية نكون اجتجزنا مرحلة اساسية في تعليم اللغة. وتجاهلها واهمالها يؤدي لاكبر خطأ في تصورنا لأهداف تعلم اللغة. وهنا يأتي دور معلم اللغة المتخصص. فهذا دوره وهذه لعبته. نحتاج ان نركز على هذه النقطة والبحث لحلول عملية. معظم طلاب الب

• التعلم من خلال الاكتشاف. -Ownership -  Learning by discovering

المتعلم يكشتف اللغة بدلا من تعطى له كل الحلول جاهزة للاسئلة. يحتاج المتعلم لفمصادروطرق متعددة للتعلم اضافة للكتاب. جرائد مجلات قواميس اللعاب لغوية زيارات ميدانية .مصادر على الانترنت يحتاج المعلم معرفة جيدة باحتياجات واهتمامات وتوقعات المتدرب من المادة.

• التعلم من خلال التأمل Learning by reflecting

المتعلم يتأمل ما تعلمه خلال اليوم وخلال الاسبوع وخلال الفصل التدريبي. ويكتب خلاصة  ذلك ويناقشه مع زملائه. ومن خلال التدوين والكتابة والتلخيص. ومن خلال ملف التعلم. مع مراعاة مبدأ التدرج ومراعاة الفروق الفردية والمستويات اللغوية. وفن المتابعة.

• التعلم من خلال المشاريع Project-based -learning

كل فصل تدريبي على المتعلم عمل مشروع.  الهدف من المشروع التدريب على مجموعة من المهارات  - مهارة البحث وجمع المعلومات وترتيب الافكار - ومهارة تقديم عرض - ومهارة الالقاء باللغة الانجليزية - يمكن ترجمتها لخطوات اسبوعية تسهل على المتدرب تعلمها وتخصص وقت للتدرب عليها. وان كانت هناك اعداد كبيرة يمكن تقسمها لجموعات على ان يشارك كل عضو في التقديم والعرض.

• العملية اهم من المنتج - Process is more important than product

  كان لدينا متدرب اراد ان يترك البرنامج في الاسبوع الثاني لانه لم يفهم شيئ من معلم اللغة وانه يشعر بالاحباط الشديد. اعطيته بعض النصائح وقلت له لابد لك من تخصيص وقت للتعلم الذاتي وبعد شهر ونصف تفاجئت بنفس المتدرب يمشي مع المعلمين من يعرفهم ولا يعرفهم في الممرات ويتحدث باللغة الانجليزية بكل ثقة. سألت نفسي كيف حدث هذا؟ فنصائحي لا تكفي وحدها لهذا التحول وفي هذه المدة القصيرة. وبعد الملاحظة وجدت التفسير.
المعلم كان يشجع طلابه على التحدث باللغة الانجليزية ولم يكن يصحح اخطاء المتدربين بعد كل جملة حتى لا يحبطوا. فكان يحفزهم بطرق مختلفة ويبنى الثقة فيهم من خلال جعل كل الفصل يصفق لكل محاولة وان كانت غير متقنة من قبل المتدرب. المهم ان تقف وتحاول أخطأ مره واثنين ولكن لا توقف عن المحاولة. كل الطلاب أصبحوا يسجعوا بعضهم بعضا.

المتدرب اصبح يتحدث ويشارك في القاعة ويسأل باللغة الانجلزية ويحضر لمكتبي يسألني  باللغة الانجليزية ويتكلم مع الجميع حتى مع زملائه في جو من المرح والمتعة والاحترام . لم يتقن المتدرب قواعد اللغة بنهاية البرنامج ولكن كان هناك فرق واضح. كان هناك تحول في طريقة تفكيره . أصبح يتكلم باللغة الانجليزية وأستطاع  ان يوصل فكرته وما يريد ان يقوله بعد ان كان لا يجرأ ان يتكلم كلمة واحدة امام زملائه واستاذه. المهم التشجيع والتدريب والممارسة الان, والاتقان يأتي بعد الممارسةالمتنظمة. وتصحيح الاخطاء اللغوية فن نحتاج نحن المعلمين معرفة طرقه وأساليبه واستراتجياته.

ذكرت بعض الدراسات بأنك تحتاج 3000 ساعة من التدريب المنتظم للاتقان مهارة العزف على الكامنجا ولكن تحتاج 1000 ساعة لتصبح عازف جيد. و حوالي 500   ساعة لتعزف بشكل مقبول.ان تعلم تسلق الجبل اهم من الوصول للقمة. لنعلمهم كيف يتعلموا اللغة ونترك كل واحد يصل للقمة التي يريدها. يقول متسلق الجبال ورجل الاعمال الامريكي فون تشونارد " تعلم عملية تسلق الجبال أهم من الوصول للقمة"

• التعلم الحقيقي  Deep Learning Vs Artificial Learning

التعلم من خلال المشاريع والتعلم من خلال حل المشاكل يساهم في ان يكون هناك تعلم حقيقي ,عميق. مقابل التعليم المصتنع الذي لا يتعدى السطح. التعليم الحقيقي يحدث تحول في طريقة التفكير والتعليم المصتنع  يركز على التغيير السطحي المؤقت. التعلم الحقيقي يركز على المتدرب أولا والتعليم المصتنع يركز على الاختبارات  اولا واخيرا. لست ضد الاختبارات  ولكن نحن جعلنا الطلاب يذاكروا فقط للاختبارات.وذهبت مع الاختبارات متعة التعلم والاكتشاف.

• تدريس اللغة كورشة عمل Workshop:

القاعة التدريبية لتعلم اللغة عبارة عن ورشة عمل. كل الجدارن تتحول لوسائل تعلمية وامكان لاعمال المتدربين عند تعليم المهارات  اللغة الاربعة. حتى الممرات تتحول لوسائل تعلمية من صنع الطلاب لا من صنع محلات الديكور ولا ان تبقي صامته . التعلم  عملية يحتاج الجميع ممارستها بشكل يومي وحركي وفعلى. العملية التدريبية عملية ابداعية في جوهرها. نظام المحاضرات الطويله والحديث عن اللغة جربناه سنوات ولم يصنع تحول في لغة الطلاب.

• التكامل والشمولية - Partnership and collaboration

المنهج ليس فقط الكتاب الرسمي المقرر. بل يشمل ثقافة المكان والاشياء والاسلوب الادراى المتبع. التعليم الناجح منظومة متكاملة تحتاج عمل جماعى وتنسيق ومساندة وتعاون وشفافية وتدريب وتطوير مستمر وبناء ثقة وتوثيق. وكلنا شركاء في انجاح العملية التدريبية الفريق الادراي وفريق المدربين والمتدربين.  نحتاج  العمل من خلال رؤية واضحة مكتوبة متفق عليها في انسجام وتفاهم. وبدون رؤية واضحة مكتوبة متفق عليها يصبح كلا منها يجدف في الاتجاه المعاكس ونلف وندور في نفس النقطة.

معلم أدون لكي أفهم وأتعلم 

لدينا تحديات  وأبحث عن حلول لها.

تأملات الاسبوع السابع

"للحصول على المعرفة أضف أشياء كل يوم , للحصول على الحكمة تخلص  من أشياء كل يوم." 

Lao Tzu

• القراءة غذاء العقل والكتابة والطباعة من أعظم وأفود  اختراعين اخترعهما العقل البشري . نحتاج  المهارتين أكثر مما مضى. المحتوى العربي على النت لا يزيد عن 6 بالمئة من المحتوى الرقمي على مستوى العالم. الامية تعدت مفهوم القراءة والكتابة بالقلم الى امية الحاسب والانترنت وأمية التفكير النقدي.  أقرأ وأكتب كل يوم لأفهم العالم حولي. 

نظرية الضفدعة المغلية . كيف نتعامل مع الأشياء قبل أن تصبح مشكلة أو تتحول لأزمة ؟ نحتاج لطرق جديدة ومبتكرة وعملية في التفكير والتعاطي مع الاحداث اليومية بمدارسنا. نحتاج  قدر اكبر من السرعة والابداع الادراي والعمل الجماعي. هناك حلول وهناك أنصاف حلول. وهناك من لا يرى ان هناك مشكلة. 

قوة الملاحظة مهارة نحتاجها في كل المجالات لتلافي كثير من المشاكل.

 مبدأ المشورة والاتصال الفعال مع كافة العاملين في المنشأة لتطوير اساليب العمل والرفع من الجودة أصبحت مطلب ديني و حضارى واجتماعي واقتصادي وسياسي. القيادة التشاورية فرض وليست نافلة

كان التعليم  بالخوف. واليوم نسمع  ونقرأعن التعليم بالترفيه والتعليم المتمحور على حل المشكلات والتعليم المتمحور على المشروع والتعليم المتحمور على الطالب. نحتاج تطوير طرق تفكيرنا حتى نطور من مخرجاتنا التعليمية. 

قرأت في فلسفة التعليم أن الهدف الوطني الاول من التعليم هو صناعة القادة. صناعة القادة في كل المجالات وعلى كل المستويات. وما تصرف الممرضة السعودية أريج القحطاني في انقاظ واسعاف المواطن  الذي اصيب بعيار ناري في السوق الا نموذج للقيادة الموقفية. تعاملت مع الموقف بروح قيادية رغم انها كانت هناك للتسوق مع أهلها. لم تكن مجرد متفرجة بل اخذت بزمام القيادة.  القيادة  الموقفية هي تحمل المسؤولية وأخذ بزمام المبادرة لحل مشكلة  بغض النظر عن مسمى الوظيفة. فبدلا من اخراج الجوال لتصوير الحادث قامت باسعاف المواطن. السؤال كيف نزرع في أبناءنا تحمل المسؤولية؟ صناعة القادة مبدأ اسلامي جعلنا نقود الامم واليوم بحاجة بالاهتمام بهذه الصناعة. صناعة القادة يبدا من البيت و الروضة ويترسخ في المدرسة والجامعة. 

أهداف خطة التنمية المهنية للعام 1437؟

1/1/1437

 أهداف خطة التنمية المهنية  لعام 1437 بمشيئة الله

 اللهم علمنا ما ينفعنا ونفعنا بما علمتنا. واللهم ارزقنا الفهم والصحبة الطيبة وحسن الخلق. واللهم اجعله عام خير وبركة على عائلتي وأهلى وعملي ومدينتي وبلدي وعلى المسلمين في كل مكان. 

هذه أبرز أهداف خطة التنمية المهنية للعام 1437: 

1- الاستمرار في التدوين  بشكل اسبوعى ونشر فكرة التدوين وملف الانجاز المهني الالكتروني  بين المعلمين والمشرفين بالمؤسسة العامة للتدريب التقني المهني وللمعلمين المهتمين في التعليم العام والعالي.

2- الكتابة التأملية بشكل اسبوعى ونشرها على المدونة - 

3- الاستمرار في تجربة مطبخ المنهج وتعميق فكرة التدوين الجماعي بمدونة مطبخ المنهج بشكل اسبوعي 

4- متابعة مدونة قسم الالكترونيات بجدة والتشجيع على التدوين الاسبوعى

5- قراءة  لا يقل عن 100مقالا في مجال التدوين والقيادة الالكترونية والتربوية  وفلسفة التعليم والاتجاهات الحديثة في تعلم اللغة

6- ممارسة رياضة المشي مرتين في الاسبوع لمدة ساعة. للصحة النفسية والبدنية والعقلية. والبحث عن مجموعة مشي بجدة. وممارسة الرياضة البيسطة بشكل يومي بعد الاستيقاظ ولمدة خمس دقائق.

7- الاشراف على مدونة جمعية ابصار الخيرية ومحاولة ايجاد طريقة لتفعيل المشاركة والنقاش بين افراد الجمعية من خلال المدونة كمرحلة أولى 

8- التواصل مع المستشفى التخصصي  وجامعة الملك عبدالعزيز قسم التمريض بخصوص مدونة اللغة الانجليزية للمستشفيات والتنسيق معهم - 

9- تفعيل مدونة اللغة الانجليزية لتخصص الكهرباء مع الاستاذ محسن وقسم الكهرباء من خلال كتابة تدوينة واحده كل شهر. 

10- عمل بودكاست ونشره مره كل شهر او مرتين في الشهر ( مقابلة - تقرير - لقاء - تلخيص لكتاب)

11- متابعة مدونات المعلمين والمعلمات ومدونات المدارس بالتعليم العام والخاص ومحاولة ربطها ببعض من اجل بناء مجتمع الكتروني تعليمي حول المدونات لتفعيل المشاركة والنقاش وتبادل الخيرات. 

12- قراءة صفحة من القران الكريم كل يوم. 
13- التفرغ لمدة ساعة في الاسبوع في عمل تطوعي يعود فائدته للمجتمع بشكل عام من خلال جمعية أو نشاط تطوعي.
15- قراءة عشرة كتب تدور حول التربية والتعليم والكتابة والتدوين والقيادة والتطوير والابداع والتفكير مع تلخيص أهم ما تعلمته منها وكيف يمكن الاستفادة منه في حياتنا العملية. 

 ان شاء الله ولا حول ولا قوة بالله.

رؤية ورسالة وأهداف جامعة عفت

 التعرف على رؤية ورسالة وأهداف الجامعات  امر مفيد للمهتمين بالتخطيط الاسترايجي  . هذه رؤية ورسالة وأهداف جامعة عفت . كل اسبوع احاول أن اطلع على رؤية ورسالة واهداف جامعة وأضعها هنا للفائدة.

الرؤية

أن تكون إحدى أفضل جامعات العالم الرائدة في إثراء المعرفة والممارسة المهنية والثقافة لتلهم رائدات الغد فيصبحن سفيرات يحملن رؤية الملكة عفت الثنيان آل سعود رحمها الله.

الرسالة

 اعداد الكفاءات القيادية المنافسة عالميًا في بيئة أكاديمية وتعليمية مبدعة تشجع البحث العلمي وخدمة المجتمع والتعلم مدى الحياة.

أهداف الجامعة للأعوام 2012-2017

1. الوصول بجامعة عفت لتكون أفضل جامعة أهلية نسائية في المملكة العربية السعودية.

2. تطوير مناخ تنظيميّ إيجابي والحفاظ على بيئة عمل منتجة.

3. تحقيق الاعتمادات الأكاديمية الوطنية والدولية و الحفاظ عليها، وضمان وجود جامعة عفت من أفضل الجامعات الوطنية.

4. الحفاظ على مكانة التفوق الأكاديمي و التوسع الأفقي و الرأسي المدروس في تقديم البرامج الأكاديمية.

5. الوصول الى الطاقة الاستيعابية لأعداد الطالبات بحلول عام 2017 , و المحافظة على استمراريتهن بالتركيز على اثراء التميز في عملية تطوير المهارات و المعارف.

6. الاستمرار في توفير أحدث الموارد التعليمية و المرافق الخدمية في الحرم الجامعي لكل من الطالبات وأعضاء هيئة التدريس والإداريين.

7. استكمال تشييد المباني المعتمدة في الخطة الرئيسية لمنشئات الحرم الجامعي و تحفيز أفضل استخدام لمرافق الجامعة و مبانيها.

8. تعزيز القدرة المالية للجامعة و استدامتها و استمرارية جهود تنمية الموارد المالية لمباني خطة الحرم الجامعي الرئيسية, و المنح الدراسية و الكراسي البحثية.

9. زيادة فرص التطوير المهني للهيئة الادارية.

10. زيادة وتيرة البحوث و الأنشطة العلمية.

11. تعزيز و تطوير علاقات و تعاملات الجامعة مع المجتمع.

الرابط  الالكتروني للجامعة

تأملات الاسبوع السادس - مفتاح الحكمة أن تمتلك كل الأسئلة الصحيحة".مقولة"

مفتاح الحكمة أن تمتلك كل الأسئلة الصحيحة".مقولة"

• واجهتنا الاسبوع السادس بعد العودة من اجازة عيد الاضحى مشكلة بعض شاشات الحاسب التي أصبحت تكبر كل شئ على الشاشة أضعاف الحجم الطبيعي. الشاشة تعمل ولكنها تكبر حجم الأشياء. اتذكرت ان الامور لو كبرت عن حجمها الطبيعي في العمل يصبح العمل صعب جدا. التكبير مشكلة و التصغير مشكلة. كل شيى يحتاج ان ننظر اليه في حجمه الطبيعي كي نتعامل معه بشكل مناسب.

• الاحترام اساس التعامل بين الجميع. بين المعلم والطالب والعكس. كثير من المشاكل تحل لو تعاملنا مع بعض باحترام بعيدا عن لغة التهديد او الاحتقار واللامبالاة. إذا أخطأت اعتذر وأقبل الاعتذار من الاخرين. البعد كل البعد عن شخصنة الأمور والتركيز على الصالح العام.

• الانصات أساس الاتصال الفعال. وهو مفتاح التعلم والقيادة. أدرب نفسي على تقليل الكلام وطرح أسئلة أكثر. وتنظيم عملية الكتابة التأملاية. 

• القيادة الالكترونية - Digital leadership- هى القدرة على اعتناق التقنية في العمل واستخدامها بشكل فعال لتطوير العمل وتجويده وكسر العزلة المهنية بين العاملين فيه . ونحن المعلمين والمدربين والعاملين في التربية والتعليم والتدريب بحاجة ماسة لتطبيق مهارات القيادة التقنية في عملنا اليومي وفي تواصلنا  مع بعض ومع طلابنا ومع باقي منوسبي مؤسساتنا التعليمية ومع المجتمع المحلي حتى لا ننفصل عن الواقع و عن متطلبات سوق العمل. لقد تطور سوق العمل بشكل سريع ولكن هل مدراسنا تطورت بنفس السرعة؟

• ايجاد ثقافة ايجابية داخل المنشأة التعليمية يتطلب رؤية وقيم وأهداف واسترايجيات مرسومة وجهد متواصل وانشطة هادفة يشارك فيها الجميع خلال العام التعليمي. 

• قرأت في مجلة نيوزويك  عدد 25 سبتمبر 2015 أن هناك دواء حقيقي ودواء مزيف ومن الصعب التفريق بين الاثنين من قبل العاملين في الوسط الصحي في كثير من الدول. وأن الامر بحاجة لتقنيات متقدمة لمعرفة الفرق . تذكرت أن التعليم كذلك. هناك تعليم حقيقي وتعليم مزيف. الحقيقي مفعوله قوى وأنفع ويساهم بشكل كبير في القضاء على المرض. بينما التعليم المزيف مفعوله ضعيف وقد يؤدي لمضاعفات خطيرة وأن المزيف يحتوى على نفس التركيبة ولكن بنسبة مختلفة والهدف منه هو المكسب المادي. فمن يزيف الدواء لا يقوم بأبحاث ودراسات لصناعة الدواء هم فقط يرغبون في المكسب السريع ولو ترك الامر بلا مراقبة ومتابعة لاصبح الدواء المزيف هو الاكثر انتشارا . مثل المال المزيف والشهادات المزيفة.

"لقد تطور سوق العمل بشكل سريع ولكن هل مدراسنا تطورت بنفس السرعة؟"

رؤية وقيم وأهداف المؤسسة العامة للتدريب والتقني والمهني - منقول

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني:

الرؤية:
الاسهام الفاعل في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والبيئية بتوفير التدريب التقني والمهني لابناء وبنات الوطن بالجودة والكفاية التي يتطلبها سوق العمل، وتحقيق ريادة عالمية تكفل الاستقلالية والاكتفاء الذاتي.

القيم:
1- الاعتماد على قيم الشريعة الاسلامية السمحة في ممارسات المؤسسة وتنظيماتها
2- الالتزام بجودة التنفيذ وكفايته ومرونته
3- غرس ورغاية أخلاقيات وسلوكيات العمل الحميدة
4- تنمية الاعتزاز بالانتماء للمجتمع المهني التقني 

الأهداف الاستراتيجية:
1- أستيعاب أكبر عدد من الراغبين في التدريب التقني والمهني ، للاسهام في تحقيق التنمية المستدامة
2- تأهيل وتطوير الكوادر البشرية الوطنية في المجالات التقنية والمهنية ، وفقا لطلب سوق العمل الكمي والنوعي
3- تقديم البرنامج التدريبية بالجودة والكفاية التي تؤهل المتدرب للحصول على عمل مناسب في سوق العمل الحر
4- القدرة على التكيف والتعامل بنجاح مع التحديات والتغيرات ، استنادا إلى الابحاث والدراسات التطبيقية
5- بناء شراكات استرايجية مع القطاع الاعمال ، لتنفيذ برنامج تقنية مهنية
6- نشر الوعي بأهمية العمل في المجالات التقنية والمهنية في أوساط المجتمع ، وتوفير البيئة المناسبة للتدرب مدى الحياة
7- ايجاد بيئة أمنة ومحفزة للعمل والتدريب في المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني
8- تشجيع الاستثمار في التدريب التقني والمهني والتدريب الأهلي
9- توثيق العلاقة والتكامل مع الجهات التعليمية والتدريبية الوطنية
10- التوسع في المجالات التدريبية المتقدمة الداعمة للخطط الوطنية المشتركة في برامج نقل التقنية وتطويرها

هنا رابط لدليل المدرب موجود على مدونة

من هو أفضل استاذ مر عليك في حياتك الدراسية ولماذا؟ - ضمن احتفالنا باليوم العالمي للمعلم

صورة  للطلاب المشاركين يوم المعلم

احتفلنا  بالامس باليوم العالمى للمعلم بالبرنامج. حيث قام السيد ايبك مشرف الشركة باختيار طالب من كل قاعة وذلك لعمل  وسيلة حائطية باللغة الانجليزية يشكرون فيها المعلمين بالبرنامج.  وقد تم توفير كيكة بالمناسبة للمعلمين والطلاب المشاركين. وأثناء لقائنا مع المعلمين بالامس دار حوارا عن من هو أفضل استاذا مر عليك في حياتك الدراسية , ولماذا؟

ولقد اخترت لهذا العام استاذي الاستاذ صالح باودود. استاذ اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمكة المكرمة. كان الاستاذ عبدالله قمة في الخلق والهدوء والاحترام. كان مبتسما ولا يرفع صوته علينا عندما يغضب. كنت اجد صعوبة في تعلم قواعد اللغة العربية ورغم ذلك استطاع ان يحببنا في اللغة العربية من خلاله حبه للشعر وطريقة القائه . فقد كان دوما يقرأ الشعر علينا حسب ما يقتضيه الموقف. كان يرد علينا بالشعر العربي الفصيح. وكان يأخذنا لعالم اخر عندما يبحر معنا في الشعر العربي. احببت اللغة والشعر العربي لطريقته المشوقة والهادئة والقائه المؤثر. كان من الاستاذة الذين يدرسون من القلب لا من الكتاب. جزاه الله كل خيرا , وكل المعلمين الذين دروسنا من القلب.

اليوم العالمي للمعلم - 2015

كل الشكر والتقدير والعرفان لكل المعلمين الذين تركوا أثرا طيبا في حياتي في كل مراحل تعليمي. أسأل الله ان يبارك في أعماركم وأعمالكم وفي ذرياتكم. جزاكم الله خيرا. وأدعو الله أن أكون عند حسن ظنكم.

القائمة طويلة ومن أبرز المعلمين في ذاكرتي:

1- الاستاذ صالح باودود - مدرسة مكة الثانوية

2- الاستاذ زهير كتبي - رحمه الله - مدرسة مكة الثانوية

3- الدكتور عادل الياس-  رحمه الله - جامعة الملك عبدالعزيز

4- الدكتور عمر باقبص - جامعة الملك عبدالعزيز

5- الدكتور جون ولكس - جامعة الملك عبدالعزيز

6- الدكتور ابوبكر فقير - رحمه الله - جامعة الملك عبدالعزيز

المعلم يستطيع أن يغير في حياة طلابه. في نظرتهم للحياة ولأنفسهم. شخصية المعلم تلعب دورا رئيسيا في التأثير على طلابه سلبا وايجابا. نحن تعلمنا من اهتمامهم وحرصهم على مصلحتنا أكثر من تعلمنا من المعلومات التي اعطوها لنا. كانوا قدوة حسنة. المعلم القدوة يترك أثرا في حياة طلابه يظل مدى الحياة. 

سبع اسباب لماذا على المعلمين التدوين

أدوّن كي أفهم

التدوين عملية تفكير . لماذا نستصعب التدوين ونخاف منه. هل يجب أن نكون ادباء وعلماء حتى نكتب. ثقافة الكتابة في الماضي أقتصرت على هولاء الفئة من المجتمع , اما اليوم فالوضع تغير كثيرا. المدونات الالكترونية  ساهمت في تغيير هذا المفهوم. لكل منا قصته وتجربته والمدونات تجعلنا نكتب ونوثق تجربتنا. 

1- للتعريف بطريقتك وأفكارك في التعليم

2- للتعرف على رؤيتك في التعليم

3- لبناء مجتمع رقمي مع المعلمين حولك

4- لتبادل الخبرات والتجارب بين المعلمين على المستوى المحلي والعالمي

5- للتواصل مع المجتمع

6- للتواصل مع طلابك داخل القاعة وخارجها وفي كل الاوقات

7- لتوثيق انجازاتك وخبراتك